УДК 378:005.6
DOI 10.20339/AM.07-26.047
М.В. Никандрова,
канд. техн. наук, доцент
Казанский национальный исследовательский технический университет
имени А.Н. Туполева — КАИ
e-mail: MVNikandrova@kai.ru
Р.Ф. Гарифуллин,
старший преподаватель
Казанский национальный исследовательский технический университет
имени А.Н. Туполева — КАИ
Рассматривается опыт разработки и внедрения цифровых сервисов оценки качества преподавания в техническом университете. Целью создания сервисов является автоматизация процесса организации и процедуры внутренней оценки качества преподавания со стороны «обучающийся – преподаватель» и «преподаватель – преподаватель». Сервисы интегрированы в личные кабинеты обучающихся и преподавателей на официальном сайте университета и обеспечивают прозрачность, регулярность и объективность оценки. В статье описана архитектура цифровых решений и особенности их реализации. Рассматриваются перспективы развития сервисов как инструментов повышения качества преподавания и формирования внутренней культуры оценки преподавания в университете.
Ключевые слова: взаимопосещение учебных занятий, инструменты оценки качества преподавания, педагогическая экспертиза, внутренняя оценка качества, образовательные технологии, технический университет, цифровые инструменты
Литература
1. Ахмарова Р.Ф. Цифровая трансформация высшего образования: вызовы и стратегии управления // Вестник науки. 2025. № 11 (92).
2. Вашкевич Е.И. Взаимопосещение занятий как важная составляющая повышения качества образования в современном вузе // Преподавание иностранных языков в поликультурном мире: традиции, инновации, перспективы: сборник статей III Междунар. науч.-практ. конф. Минск, 25 марта 2021 г. Минск: Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 2021. С. 193–195.
3. Свидетельство о государственной регистрации базы данных № 2025623305 Российская Федерация. Расписание учебных занятий КНИТУ–КАИ в весеннем семестре 2025 г.: заявл. 01.08.2025: опубл. 08.08.2025 / Р.Ф. Гарифуллин, Р.И. Салимов, А.И. Ахметов, А.В. Зверев; заявитель Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский национальный исследовательский технический университет им. А.Н. Туполева – КАИ».
4. Киселева С.П. Взаимопосещения учебных занятий как форма педагогической рефлексии: цели, содержание, методические и организационные аспекты // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. № 2. URL: https://mir-nauki.com/PDF/44PDMN220.pdf (доступ свободный).
5. Бутенкова Е.М., Мельник В.А. Взаимопосещение учебных занятий педагогическими работниками как инструмент для контроля и улучшения качества высшего образования // Непрерывное профессиональное медицинское образование и аттестация медицинских работников: практико-ориентированное образование: сб. науч. тез. IV Респ. науч.-практ. конф. с междунар. участием, г. Минск, 3–4 окт. 2024 г. / редкол.: С.П. Рубникович [и др.]. Гомель: ГомГМУ, 2024. С. 6–9.
6. Титова Л.В. Взаимопосещение занятий как инструмент поднятия качества образования // Наука и образование. 2023. № 1.
7. Ерофеева Н.Е., Чикова И.В. Мониторинг «Преподаватель глазами студентов» как инструмент регулирования профессиональной деятельности педагога и повышения качества обучения в вузе // Науковедение. 2015. Т. 7. № 5. URL: http://naukovedenie.ru/PDF/229PVN515.pdf (доступ свободный). https://doi.org/10.15862/229PVN515
8. Ахметов А.И. Цифровизация и внедрение информационных технологий в процессы управления и организации учебного процесса в университете // Экономика будущего: тренды, вызовы и возможности: материалы III Всерос. науч.-практ. студенч. конф. с междунар. участием, Казань, 22–23 мая 2025 г. Казань: ИП Сагиев А.Р., 2025. С. 700–701.
.png)
