Антиномичность как структурирующий принцип формирования организационно-педагогической культуры студента в социокультурном образовательном пространстве

 

 

Раскрыта сущность понятия «антиномия». Рассмотрены основные принципы антиномичности. Изучены концептуальные положения формирования организационно-педагогической культуры студента педагогического вуза.

Ключевые слова: концепция, антиномия, принцип антиномичности, подходы к формированию, организационно-педагогическая культура студента, концептуальные положения, структурирующий принцип.

 

1.      Александров И.А. Философская концепция высшего образования: к постановке новых образовательных моделей // Философия образования. — 2002. — № 5. — С. 59–62.

2.      Бездухов В.П. Антиномичность адаптивной и гуманистической функций педагогической деятельности // Педагогика. — 2002. — № 9. — С. 66—71.

3.      Вишнякова С.М. Профессиональное образование. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. — М.: НМЦ, 1999. — 538 с.

4.      Гаджиев К.С. Введение в политическую науку, 2?е изд., перераб., доп. — М.: Логос, 1999. — 544.

5.      Грузберг Л.А. Антиномия // Литература. — 2003. — № 2. — С. 33—34.

6.      Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. — М.: ACADEMIA, 2001. — 202 с.

7.      Кустов Л.М. Проблема системогенеза исследовательской деятельности инженера-педагога. — Челябинск: ЧИРПО, 1998. — 276 с.

8.      Монахов В.М. От традиционной методики к новой технологии обучения. — М.: Будрус, 1993. — 143 с.

9.      Новый иллюстрированный энциклопедический словарь. — М.: Большая российская энциклопедия, 2000. — 906 с.

10. Рапацевич Е.С. Современный словарь по педагогике. — Минск: Современное слово, 2001. — 920 с.

11. Советский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия, 1986. — 1599 с.