https://doi.org/10.20339/AM.08-17.033
Н.Н. Мироненкова,
канд. пед. наук, доц. кафедры «Высшая математика»
Южно-Российский государственный политехнический университет
имени М.И. Платова
e-mail: Vin-mir@bk.ru
Исследована проблема смыслоцентированного подход, с позиций которого смыслы «прирастают» в точке их пересечения (сингулярности) в ценностно-смысловом выборе обучающихся. Обучающиеся в зависимости от специфики их личностного потенциала создают альтернативы (смыслы для себя и смыслы учебного содержания) по критериям ценностного отношения, личностной значимости проблемы и ориентации на смыслы будущего. Для сравнения альтернатив в учебном процессе и выбора одной из предпочитаемых альтернатив обучающиеся используют интеллектуальные, волевые и эмоциональные способности (деятельностный аспект подхода со стороны возможностей обучающихся). В соответствие с активностью личности обучающихся содержание обучения и методы его реализации развертывается в логике субъективного конструирования ценностно-смыслового выбора, что обеспечивает учебному процессу характер естественного течения, смысловой центрации и диалогичности.
Ключевые слова: смыслоцентированный подход, обучающиеся, учебный процесс, типы выборов, ценнностно-смысловой выбор, личностный потенциал, субъективное конструирование выбора, альтернативы смыслов, позитивная и негативная модальности альтернатив.
Литература
1. Фам АХ. Индивидуальные особенности выбора в ситуациях различной значимости: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 2014.
2. Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в пе-дагогике: новое понимание дидактических методов. — Ростов-на-Дону, 2006.
3. Михайлова Т.В. Направленность, ценности и ценностные ориентации: к вопросу о разделении понятий // Ценности и смыслы. — 2012. — № 6 (22). — С. 85–90.
4. Snibbe A.C., Markus H.R. You Can’t Always Get What You Want: Educational Attainment, Agency, and Choice // Journal of Personality & Social Psychology. 2005, no. 4, pp. 703-720.
5. Мещеряков В.А. Выбор как научная категория // Вестник ОГУ. — 2012. — № 2 (138). — С. 142–148.
6. Фомин В.Н. К определению понятия личностного потенциала // ЗПУ. — 2013. — № 4. — С. 244–249.
7. Далгатов М.М., Джамалудинова А.Г. Проблема личностных ценностей и ценностных ориентаций в психологических исследованиях // Известия ДГПУ. — Серия «Психолого-педагогические науки». — 2013. — № 3 (24). — С. 18–23.
8. Магазева Е.А. Смысложизненные ориентации как личностные детерминанты выбора врачебной специализации выпускниками медицинского вуза // ОНВ. — 2014. — № 2 (126). — С. 126–129.
9. Аскарова Г.Б., Сабекия Р.Б. Системообразующие компоненты ценностной ориентации личности // Современные проблемы науки и образования. — 2014. — № 6. — С. 937.
10. Елишев С.О. Изучение понятий «Ценность», «Ценностные ориентации» в междисциплинарном аспекте // Ценности и смыслы. — 2011. — № 2 (11). — С. 82–96.
11. Филоник М.С. Ценностные основания личностно значимого выбора: анализ случая //Консультативная психология и психотерапия. — 2011. — № 1. — С. 156–179.
12. Близнецова О.И., Шапенкова И.П. Изучение ценностно-смысловой сферы личности как психического новообразования юношеского возраста // Вестник Томского государственного университета. — 2009. — № 329. — С. 197-200.
13. Личностный потенциал: структура и диагностика. — М., 2011.
14. Мандрикова Е.Ю. Альтернативы личностного выбора в процедуре его смысловой аргументации // Известия ЮФУ. Технические науки. — 2005. — № 7. — С. 73–74.
15. Zimbardo P.G., Boniwell I. Balancing One Time Perspective of Optimal Functioning // Positive Psychology in Practice. — Hoboken: Wiley, 2004. — P. 165-178.
16. Леонтьев Д.А., Пилипенко Н.В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии. — 1995. — № 1. — С. 97–110.
17. Леонтьев Д.А. Теоретические и методологические проблемы психологии психология выбора // Психологический журнал. — 2014. — № 6. — С. 56–68.
18. Фам А.Х., Леонтьев Д.А. Субъективное конструирование выбора в ситуациях разного уровня значимости // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. — 2013. — № 1. — С. 84–96.
19. Фам А.Х., Леонтьев Д.А. Субъективное конструирование выбора в ситуациях разного уровня значимости // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. — 2013. — № 2. — С.93-105.
20. Стефаненко Н.А. Экзистенциальный выбор подростка как педагогическая проблема // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. — 2010. — № 3. — С. 15–19.
21. Хазыкова Т.С. Ответственность личности как социально-психологический феномен // Известия ВГПУ. — 2009. — № 6. — С. 36–40.
22. Носкова Н.В. Проблема выбора и психология возрастного развития человека // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. — 2008. — Вып. 3 (10). — С. 59–70.
.png)
