Индивидуальный путь в образовании

https://doi.org/10.20339/AM.10-16.028

И.И. Резвицкий,

д. философ. н., проф. кафедры социально-гуманитарных дисциплин

Российский государственный гидрометеорологический университет

e-mail: rezvitsky@gmail.com

Рассматривается проблема индивидуализации современного образования. Показано, что эта проблема не сводится к индивидуальному подходу, который имеет частное значение в образовании, а касается всей системы образования, его целей, методов и способов осуществления. Автор отмечает, что речь должна идти не только о том, что у каждого индивида свой путь в образовании. По мнению автора, речь идет главным образом о том, что индивидуализация составляет новое направление в образовании, касается его внутренней организации, открывает новый путь развития в его современном движении. Сделан вывод о том, что в конечном счете индивидуализация образования рассматривается как способ формирования нового типа образованного человека, не просто «человека знающего», «мыслящего человека», потребность в котором стала знамением нашего времени.

Ключевые слова: личность, индивидуальность, индивидуализация, социализация, индивидуальный подход, индивидуальное образование.

Литература

1. Бауман З. Индивидуализированное общество. — М., 2002.
2. Вопросы философии. — 2002. — № 1. — С. 88.
3. Зеньковский В.В. Проблема воспитания в свете христианской антропологии. — М., 1966. — С. 198.
4. Аквинский Фома. Сумма теологии. — Киев-Москва, 2002. — Ч. 1. — С. 378.
5. Гегель. Энциклопедия философских наук. — М., 1977. — Т. 3. — С. 379.
6. Резвицкий И.И. Личность. Индивидуальность. Общество. — М., 1984.
7. Цицерон М.Т. Избранные сочинения. — М., 1975. — С. 252.
8. Философский словарь. — М., 1961. — С. 333.
9. Гегель. Энциклопедия философских наук. — М., 1977. — Т. 3. — С. 87.
10. Рено А. Эра индивида. — СПб., 2002.
11. Маковельский А.О. Древнегреческие атомисты. — Баку, 1946. — С. 314.
12. Соловьев В. Избранные произведения. — Ростов-на-Дону, 1998. — С. 447.