Роль образовательных учреждений в развитии общества

УДК 316.4-042.3:378
DOI 10.20339/AM.05-24.094

C.Х. Ахмед Раззак Юнус,

аспирант 2 курса

специальность «Социальная структура, социальные институты и процессы»

Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону

e-mail: kaka07984@gmail.com

Качество образовательных учреждений стало ключевым направлением глобальных дискуссий из-за его огромной важности для развития общества и достижения прогресса. Во многих странах образовательные учреждения по-прежнему сталкиваются с рядом проблем, влияющих на их качество — нехватка финансирования, слабая инфраструктура, модернизация образовательных программ и сложности в обеспечении компетентности преподавателей. Все эти проблемы препятствуют предоставлению высококачественного образования и ограничивают доступ к равным образовательным возможностям, которые способствуют развитию общества.

Благодаря описательному подходу, основанному на материалах аналитических отчетов, периодических изданий и книг, была высказана гипотеза, что качество является общим критерием и играет эффективную роль в развитии всех образовательных учреждений и в подготовке квалифицированных кадров для рынков труда. Была предложена концепция, в которой выделены основные аспекты, на которые любое образовательное учреждение должно обращать пристальное внимание для выявления и устранения недостатков в общей системе качества внутри образовательного учреждения.

Исследователь предложил ряд рекомендаций, позволяющих улучшить работу образовательных учреждений, а также разработать комплексную стратегию качества, определив общие цели в области качества и четкую политику и процедуры, необходимые для его достижения. Подчеркивается важность постоянной оценки плана для обеспечения его эффективного выполнения.

Ключевые слова: образовательные учреждения, качество образования, критерии качества, общество.

Литература

Borthwick, K. & Gallagher-Brett, A. (2014). Inspiration, ideas, encouragement’: teacher development and improved use of technology in language teaching through open educational practice.‏ Computer Assisted Language Learning. 27. 2, Chennai.

Findler, F., Schönherr, N., Lozano, R, Stacherl, B. (2018). Assessing the impacts of higher education institutions on sustainable development — an analysis of tools and indicators. Sustainability‏. 11 (1), 59. https://doi.org/10.3390/su11010059

Holland, B. & Ramaley, J.A. (2008, July). Creating a supportive environment for community-university engagement: conceptual frameworks. URL: https://herdsa.org.au/publications/conference-proceedings/research-and-d...

Huang, F. & Shin, J.C. (2015). Mass Higher Education Development in East Asia. Singapore: Springer International Publishing.

Murseli. H. & Imoto. N. (2014). The impact of the Haitian earthquake on a fragile education system. In: Education, Poverty, Malnutrition and Famine. London: Bloomsbury Academic. P. 81–96.

Pearce, J. (2019). Teaching science by encouraging innovation in appropriate technologies for sustainable development‏. Michigan Tech Open Sustainability Laboratory.

Reason, R.D., Ryder, A.J. & Kee, C. (2013). Higher education’s role in educating for personal and social responsibility: a review of existing literature. New Direct. High. Educ. Vol. 164. DOI: 10.1002/he.20072

Symaco, L.P. (2012). Higher education in the Philippines and Malaysia: the learning region in the age of knowledge-based societies. J. Int. Compar. Educ. 1 (1). Malaysia.

Symaco, L.P. & Tee, M. (2019). Social responsibility and engagement in higher education: Case of the ASEAN. International Journal of Educational Development. 66.

Ахмед Заки Бадави. (1980). Глоссарий терминов в образовании. Каир: Дом арабской мысли.

Аль-Субайе Ф.А. (2023). Требования к повышению эффективности работы менеджеров образования в королевстве Саудовская Аравия в свете стратегического мышления. Саудовская Аравия. Арабский журнал образовательных и психологических наук.

Зайнаб Дахими. (2012). Степень, в которой университетские научные исследования способствуют продвижению местного развития. Алжир: Университет Бискры.

Абдул Халим Мохаммед и Абдул Фаттах Аль-Заки Ахмед. (2004). Глоссарий образовательных терминов, как вербальных, так и идиоматических. Александрия: типография Аль-Вафа.

Рабы вкуса и другие. (2011). Научное исследование: понятные инструменты и методы. Амман, Иордания: Дом мысли.

Я покорил зелень. (2016). Роль университета в достижении устойчивого развития, шестая арабская конференция по обеспечению качества образования. Хартум, Судан.

Мухаммад, М. (2016). Предложение по развитию социальной ответственности египетских университетов в свете общества знаний / Арабистика в образовании и психологии.

Мустафа, А.Э. (2004). Промежуточный словарь. Каир: Библиотека Эль-Шорук.

Механна фрутин Абдус-Салам. (2014). Практические процедуры, с помощью которых стандарты качества применяются в образовательных учреждениях. Каир: Журнал исследований качественного образования.