Ю.В. Карякин,
к. т. н., ведущий эксперт
Национальный исследовательский
Томский политехнический университет
E-mail: art-39-1@yandex.ru
Исследована организация познавательной деятельности в образовательном процессе. Предмет исследования — познание учащимися предмета учебной дисциплины. Автор излагает новый подход к пониманию познания в образовании, опирающийся на результаты исследований в области биологии, психологии, логики.
Ключевые слова: организация познавательной деятельности учащихся, познание в образовании, онтогенетический метод.
Литература
2. Карякин Ю.В. Новая парадигма образования //Вестник Томского госуниверситета. — 2009. — № 329. — С. 39—43.
3. Карякин Ю.В. Природосообразная модель образования //Alma mater (Вестник высшей школы). — 2008. — № 4. — С. 37—45.
4. Карякин Ю.В. Размышления о смене парадигмы образовательного процесса // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2012. — № 4. — С. 59—62.
5. ЛеонтьевА.Н.Психология образа // Вестник МГУ. — Сер. 12. «Психология». —1979. — № 2.
6. Матурана У., Варела Ф. Древо познания. — М.: Прогресс традиция, 2001.
7. Кондаков Н.И. Логический словарь. — М.: Наука, 1971.
8. Карякин Ю.В. О формах знания в образовании //Фундаментальные исследования. — 2013. — № 4 (5).
.png)
