Alma Mater
ISSN 1026-955X
Вестник высшей школы
Лучший способ узнать всё о высшем образовании
Языки

=

Исследование отношения бакалавров педагогического образования к содержанию и технологиям обучения математическим дисциплинам

Л.В. Давиденко, И.Ю. Жмурова, А.В. Игнатова, Н.А. Поляков, Т.С. Полякова
80,00 Р

 

Л.В. Давиденко,
ассистент
И.Ю. Жмурова,
к. педагог. н., доц.
А.В. Игнатова,
ассистент
Н.А. Поляков,
к. ф.-м. н., доц., заведующий кафедрой
Кафедра математики, алгебры и математического анализа
Т.С. Полякова,
д. педагог. н., проф.
кафедры геометрии и методики преподавании математики
Южный федеральный университет, г. Ростов-на-Дону
 
 
Проведено исследование учебных затруднений, возникающих у бакалавров педагогического образования при изучении дисциплины по выбору «Линейное программирование». Представлен анализ значимости учебно-методических ресурсов, рассмотрено отношение студентов к технологиям и методикам обучения.
Ключевые слова: оценка затруднений, линейное программирование, индекс значимости, интеграционные связи.
 
Литература
1.       Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. — М.: Педагогика, 1983.
2.       Жмурова И.Ю. Интеграционные связи математики в профессиональной подготовке педагога // Materialy VII mezinárodní v?decko-praktícká konference. — V?decký pokrok na p?elomu tysyachalety. — 2011, Díl. 14. — Praha, Education and Science Publ. 2011.