Alma Mater
ISSN 1026-955X
Вестник высшей школы
Лучший способ узнать всё о высшем образовании
Языки

=

Функции экзамена в компетентностно ориентированных образовательных технологиях с рубежно-рейтинговым контролем успеваемости

А.А. Дорофеев
80,00 Р

 

А.А. Дорофеев,
к. т. н., д. педагог. н., проф., декан
факультета «Ракетно-космическая техника»
МГТУ им. Н.Э. Баумана
 
 
Раскрыты функции экзамена как операции субъект-субъектной образовательной технологии, направленной на приобретение обучающимся профессиональных компетенций. Рассмотрена реализация этих функций в учебном процессе с рейтинговой оценкой успеваемости при блочно-модульном структурировании учебного материала. Даны рекомендации по подготовке контрольно-измерительных материалов экзамена, моделирующего условия будущей профессиональной деятельности студента.
Ключевые слова: экзамен, образовательная технология, контрольно-измерительные материалы, рейтинг, модуль, профессиональная компетенция.
 
Литература
  1.  Сазонов Б.А. Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса // Высшее образование в России. — 2012. — № 6. — С. 28—40.
  2.  Дорофеев А.А. Учебная литература по инженерным дисциплинам: системная дидактика, методика и практика проектирования. — М.: Изд?во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012. — 396 с.
  3.  Научно-методические основы и практика организации учебного процесса в вузе. — Волгоград: ВолгГТУ, 2003. — 316 с.
  4.  Жученко О.А. Экзамен как разновидность экстремальной ситуации — [URL]: http://adlog.narod.ru.st/statia2.htm
  5.  Умрюхин Е.А. Психофизиологические основы творческого интеллекта в деятельности преподавателя. — М.: Изд?во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. — 328 с.