Alma Mater
ISSN 1026-955X
Вестник высшей школы
Лучший способ узнать всё о высшем образовании
Языки

=

Методологические основы изучения генезиса образовательных систем

Н.Ю. Налётова
80,00 Р

 

Н.Ю. Налётова,

к. педагог. н., доц.

Смоленский филиал

Московского государственного университета путей сообщения

E-mail: nal.nat@yandex.ru

 

Представлен анализ теоретических проблем историко-педагогического познания. Автор исследует методологические подходы к трактовке процессов становления и развития образовательных систем.

Ключевые слова: генезис образования, методологические подходы.

 

Литература

1.      Белозерцев Е.П. Образование: историко-культурный феномен. — СПБ.: Юридический центр-пресс, 2004.

2.      Бобрышев С.С. Историко-педагогическое исследование развития педагогического знания. — Ставрополь: СКСИ, 2006.

3.      Богуславский М.В. Методология и технология образования: Историко-педагогический контекст. — М.: ИТИП РАО, 2007.

4.      Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. — Дубна: Феникс+, 2005.

5.      Видт И.Е. Образование как феномен культуры. Эволюция образовательных моделей в историко-культурном процессе: Автореф. дисс. … д-ра пед. наук. — Тюмень, 2003.

6.      Всемирный историко-педагогический процесс. Концепции, модели, историография. — М.: ИТОП РАО, 1996.

7.      Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. — М.: Наука, 2003.

8.      Крикунов А.Е. Образование в перспективе онтологии (онтологическое обоснование педагогических практик в русской религиозной философии). — Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2010. 

9.      Слободчиков В.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа-Пресс, 1995.