Проектная деятельность как один из методов развития творческого потенциала студентов архитектурных специальностей

 Л.А. Сатарова,

д. педагог. н.

Астраханский государственный университет

И.В. Беседина,

доц. кафедры «Дизайн, реконструкция и реставрация»

Астраханский инженерно-строительный институт

E-mail: delolira@mail.ru   

Представлена проектная деятельность как часть профессиональной деятельности. Проектная деятельность предполагает интеграцию знаний из разных областей, что способствует формированию творческого потенциала студентов-архитекторов, необходимого любому специалисту.

Ключевые слова: будущие архитекторы, проектная деятельность, развитие творческого потенциала, композиционное моделирование. 

Литература

1. Беседина И.В. Метод проектов в образовательном процессе высшего архитектурного образования // Педагогика: опыт и инновации. — Астрахань, 2013. — С. 34—39.

2. Беседина И.В. Диагностирование творческого потенциала будущих специалистов в области архитектуры и дизайна // Перспективы развития строительного комплекса. — Астрахань, 2013.

3. Беседина И.В. Развитие творческого потенциала архитекторов в процессе вузовской подготовки // Образование в современном российском регионе: качество, состояние, проблемы, тенденции. — Волгоград, 2013.

4. Ефимов А.В. Дизайн архитектурной среды. — М., 2004.

5. Леонтович А.В. Развитие творческих способностей личности в проектно-исследовательской деятельности. — Волгоград, 2009. — С. 50—57.

6. Оконь В. Метод дидактического эксперимента // Введение в общую дидактику. — М., 1990. — С. 26—34.

7. Сатарова Л.А., Беседина И.В. Развитие творческого потенциала студентов архитектурных специальностей // Дискуссия. — 2012. — № 8 (26). — С. 146—150.

8. Советский энциклопедический словарь. — М., 1980.

9. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 270100 «Архитектура», квалификация (степень) «Бакалавр». — М., 2010.