Реализация тренинговых методов воспитания в профилактике употребления психоактивных веществ у студентов младших курсов

УДК 378+613.9-052
DOI 10.20339/AM.06-26.049

О.А. Тарасова,

канд. пед. наук,

доцент кафедры медицинских знаний и БЖД

Алтайский государственный педагогический университет, г. Барнаул

https://orcid.org/0000-0001-7204-5927

e-mail: oa_tarasova@list.ru

Е.В. Колтыгина,

канд. психол. наук,

доцент кафедры здоровьесбережения и основ медицинских знаний

Российский государственный педагогический университет

им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

https://orcid.org/0009-0000-5647-7383

e-mail: koltena@mail.ru

М.О. Мешкова,

магистрант Института физической культуры и спорта

Алтайского государственного педагогического университета, г. Барнаул

https://orcid.org/0009-0004-4097-8182

e-mail: mmeshkova27@mail.ru

В статье рассматривается актуальная проблема антинаркотического воспитания студентов младших курсов в системе высшего образования. Авторы обосновывают недостаточную эффективность традиционных форм профилактического просвещения (лекций, бесед) и предлагают использование интерактивных тренинговых технологий. В теоретической части исследования выделены ключевые характеристики тренинга: групповая динамика, практикоориентированность и рефлексия. В эмпирической части представлены результаты опытно-экспериментальной проверки авторской программы, направленной на формирование критического мышления и навыков осознанного отказа от употребления психоактивных веществ (ПАВ). Выявлены основные когнитивные искажения студентов и описана динамика их коррекции. Результаты исследования подтверждают, что акцент на «проживании» опыта и активном субъектном участии студентов позволяет существенно сократить группу высокого риска и сформировать устойчивую антинаркотическую позицию будущего педагога.

Ключевые слова: антинаркотическое воспитание, профилактика употребления ПАВ, студенты младших курсов, тренинговые технологии, критическое мышление, групповая динамика, психологическая резистентность, образовательная среда вуза

Литература

1. Станкевич П.В., Колтыгина Е.В., Шангин А.Б. Диалектика процессов диверсификации и персонализации в формировании компетенций здоровьесберегающей деятельности студентов педагогического вуза // Глобальный научный потенциал. 2025. № 3 (168). С. 96–101.
2. Комарова Л.А. Профилактика наркомании как следствие аддиктивного поведения среди студентов // Наука и образование транспорту. 2020. № 2. С. 172–175. — EDN AGCDJI.
3. Организация мероприятий по раннему выявлению случаев употребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях: метод. рекоменд. / сост. Дамадаева А.С., Гитинова М.Г. Махачкала, 2020. 69 с.
4. Сборник методических материалов по организации профилактической работы на основе результатов социально-психологического тестирования / сост. Шведчикова Ю.С., Шведчиковой Ю.С. Пермь, 2020. 100 с.
5. Шичкина О.С., Варяница С.Ю. Тренинг как метод активного обучения // Направления и перспективы развития образования в военных институтах войск национальной гвардии Российской Федерации: сб. науч. статей XVI Международной научно-практической конференции, Новосибирск, 20 ноября 2024 г. Новосибирск, 2024. С. 328–332. — EDN DSFJSD.
6. Шангин А.Б. Краснов А.А., Буйнов Л.Г. Основы наркопрофилактики и принципы противодействия способам распространения наркотических веществ среди молодежи: учеб. пос. СПб.: ГАММА, 2020. 84 с.
7. Сидоров С.В. Тренинг как форма активного обучения // Сайт педагога-исследователя [Электронный ресурс]. URL: http://si-sv.com/publ/14-1-0-387 (дата обращения: 05.01.2024).
8. Овчинникова И.С., Кобзева Н.А. Тренинг как технология активного обучения // Молодой ученый. 2015. № 10 (90). С. 1239–1241. URL: https://moluch.ru/archive/90/18587/.