Повышение эффективности обучения школьников первой помощи и тактической медицине через внедрение программы внеурочной деятельности

УДК 373+37.09:614
DOI 10.20339/AM.12-25.064

А.П. Пашков,

канд. мед. наук,

заведующий кафедрой медицинских знаний и БЖД

Алтайского государственного педагогического университета, г. Барнаул

AuthorID: 657818, https://orcid.org/0000-0003-2331-5913

е-mail: pashkart@mail.ru

Практическая подготовка школьников в области первой помощи и тактической медицины является важным вопросом, требующим поиска новых эффективных подходов при организации урочной и внеурочной деятельности. Сегодня в программе ОБЗР вопросам первой помощи и тактической медицины суммарно за 9–11 классы уделяется 5 часов урочного времени, что может быть недостаточным для формирования устойчивого навыка помощи, тем более в экстремальных условиях. Целью исследования было оценить эффективность внедрения программы внеурочной деятельности «Основы тактической медицины» в образовательный процесс школьников 11 класса. Результаты исследования показали, что старшеклассники имеют низкий уровень знаний и сформированности навыков первой помощи и тактической медицины. В рамках исследования была разработана и реализована программа внеурочной деятельности «Основы тактической медицины». Повторная оценка уровня знаний и владения практическими навыками показала эффективность данной программы и подтвердила необходимость включения вопросов первой помощи и тактической медицины во внеурочную работу.  

Ключевые слова: первая помощь, тактическая медицина, основы безопасности и защиты родины, внеурочная деятельность

Литература

1. Воробьев С.В. Организация военно-медицинской подготовки в образовательных учреждениях // Военно-медицинский журнал. 2019. № 7. С. 25–29.
2. Щербаков А.И. Педагогические основы военно-патриотического воспитания в современной школе // Воспитание школьников. 2015. № 6. С. 23–28.
3. Обоснование необходимости введения элементов тактической медицины в процесс обучения студентов в педагогическом вузе / А.П. Пашков, А.А. Королев, П.Г. Вегнер, М.С. Терентьев // Перспективы науки. 2024. № 10 (181). С. 135–137.
4. Орлова О.В. Условия повышения эффективности взаимодействия педагога и студента // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2022. № 1. С. 40–42. https://doi.org/10.20339/AM.01-22.040