Роль эмоционального интеллекта в самоуправлении студентов-гуманитариев

Ю.В. Шмарион,

д-р социол. наук, профессор

кафедра социального образования и социологии

Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского

https://orcid.org/0000-0002-0960-4770

e-mail: jbshmarion@mail.ru

А.А. Аксенов,

студент

Института психологии и образования

Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского

https://orcid.org/0009-0006-1826-919X

e-mail: fitameet@gmail.com

Эмоциональный интеллект (ЭИ) является важной составляющей успешного взаимодействия человека с окружающим миром как в личной жизни, так и в профессиональной деятельности. Актуальность исследования ЭИ в образовательном контексте обусловлена необходимостью формирования у студентов навыков эффективного самоуправления, адаптации к стрессовым ситуациям и успешного взаимодействия в коллективе. В работах социологов недостаточное внимание уделяется методикам и моделям, направленным на развитие ЭИ у студентов, отсутствуют данные, отражающие закономерности влияния ЭИ на самомотивацию, эмоциональную устойчивость и способность к самоуправлению. Эмпирическая часть работы включает два этапа: этап 1 (выборка 140 респондентов) — выявление структуры ЭИ; этап 2 (выборка — 254) — анализ его влияния на процессы группового самоуправления в учебной и научной работе. Были использованы стандартизированные тесты для оценки различных компонентов ЭИ. Результаты показали, что уровень ЭИ студентов значительно зависит от их курса обучения, с наибольшим ростом на втором курсе и заметным снижением на четвертом. Основные компоненты ЭИ, такие как эмпатия и управление эмоциями, требуют дополнительного внимания и разработки практических методов для их улучшения, особенно на завершающих этапах обучения. Выводы исследования подтверждают, что развитие ЭИ у студентов является необходимым для их успешной адаптации в учебной среде, повышения личной мотивации и успешного выполнения научных задач.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, самоуправление, студенты-гуманитарии, учебные работа, научная работа, онлайн-анкетирование

Литература

Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии: (монография). Новополоцк: ПГУ, 2011. 387 с. ISBN 978-985-531-260-5.

Баляев С.И., Кожаева К.А., Никишов С.Н. Изучение взаимосвязи эмоционального интеллекта и уровня интеллектуального развития студентов различных направлений подготовки // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/18PSMN321.pdf (дата обращения: 21.07.2025).

Котомина О.В. Исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и академической успеваемости студентов университета // Образование и наука. 2017;19 (10): 91–105. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-10-91-105

Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования / под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. М.: Институт психологии РАН, 2004. С. 11–32.

Люсин Д.В., Ушатиков А.Б. Структура эмоционального интеллекта и ее связь с темпераментом и характерологическими особенностями личности // Вопросы психологии. 2007. № 6. С. 115–123.

Манойлова М.А. Эмоциональный интеллект и православные ценности: самодиагностика и саморазвитие. СПб.: Центр стратегических исследований, 2021. 154 с. ISBN 978-5-98994-101-8. EDN CRMDYI.

Морозова И.С., Каргина А.Е. Развитие содержательных характеристик эмоционального интеллекта студентов вуза в условиях психолого-педагогического сопровождения // Известия Иркутского государственного университета. Серия Психология. 2018. Т. 25. С. 76–88. https://doi.org/10.26516/2304-1226.2018.25.76

Соловьева С.А., Евсюкова Н.Ю. Специфика эмоционального интеллекта у студентов технических и гуманитарных направлений подготовки: сборник трудов конференции // Сормовские чтения–2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 14 февр. 2025 г.) / редкол.: В.М. Гребенникова и др. Чебоксары: ИД «Среда», 2025. С. 73–75. ISBN 978-5-907965-24-9.

Сизова Е.В., Сафроненко О.И. Эмоциональный интеллект студенчества как объект исследования языковых дисциплин: аналитический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. № 8 (2). С. 129–137.

International literary sources

Mrs Sandhya Shetty, Dr. Flosy, D.C. D’Souza. (2019) Emotional Intelligence: A Key to Students’ Academic, Personal and Professional Excellence. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME). Vol. 9, Iss. 3, Series III. Pр. 57–61. DOI: 10.9790/1959-0903035761

Bonesso, S., Gerli, F., Cortellazzo, L. (2019) Emotional and Social Intelligence Competencies Awareness and Development for Students’ Employability. New Directions for Teaching and Learning. No. 160. Pр. 77–89. DOI:10.1002/tl.20366

Zhoc, K.C.H., King, R.B., Chung, T.S.H. et al. (2020) Emotionally intelligent students are more engaged and successful: examining the role of emotional intelligence in higher education. European Journal of Psychology of Education. Vol. 35. Рр. 839–863. DOI: 10.1007/s10212-019-00458-0

San, G., Liu, B. (2022) The relationship between emotional intelligence and self-efficacy in college students: the mediating role of coping styles. Discov. Psychol. Vol 2, #42. https://doi.org/10.1007/s44202-022-00055-1

Deci, E.L., Ryan, R.M. ‘What’ and ‘why’ in the pursuit of a goal: human needs and self-determination of behavior. Psychological Search. 2000. No. 11. Pp. 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01

Gross, J.J., Jazaieri, H. (2014) Emotion, Emotion Regulation, and Psychopathology: An Affective Science Perspective. Clinical Psychological Science. Vol. 2. No. 4. Pp. 387–401.

Saloway, P., Mayer, J.D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9 (3), 185–211. DOI: https://doi.org/10.2190/DUGG-P24E-K67U-JOSE

Goleman, D. (1995) Emotional Intelligence. Why it can mean more than IQ [пер. с англ. А.П. Исаевой; (науч. ред. Е. Ефимова). 11-е изд., перераб. и доп. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2021. 544 с.]

Bar-On, R. (1997). The Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Technical manual. Toronto, Canada.: Multi-Health Systems. DOI: https://doi.org/10.1037/t00554-000

Mayer, J.D., Salovey, P., Caruso, D.R. (2002). Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT): Manual. Toronto, Canada: Multi-Health Systems. DOI: https://doi.org/10.1037/t01496-000

De Weerdt, Mercedes, Rossi, Gina M.P. (2012) The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Evaluation of Psychometric Aspects in the Dutch Speaking Part of Belgium. April 2012. DOI: 10.5772/38875

Hall, N. (2007). Positive psychology and emotional intelligence. Positive Psychology News Daily New York (editor S. M.). November 10, 2007.