УДК 378+316.6-054.6(517.9)
DOI 10.20339/AM.03-26.082
О.А. Береговая,
д-р филос. наук, доцент,
заведующий кафедрой социально-политических наук и международных отношений
Сибирский институт управления — филиал РАНХиГС
при Президенте Российской Федерации (г. Новосибирск)
e-mail: zaroza@mail.ru
http://orcid.org/0000-0001-8357-0583; Scopus ID 57209575808, Researcher ID E-1439-2019
Лут Арслан Санчир-хуу,
независимый исследователь, Улан-Батор, Монголия
e-mail: Saturnsanchir849@gmail.com
http://orcid.org/0009-0007-2087-7108
Статья анализирует специфику социокультурной адаптации монгольских студентов, обучающихся в России. Цель исследования — проанализировать проблемы, возникающие у студентов из Монголии в процессе учебной, бытовой, коммуникационной деятельности. Рассматриваются объективные (глобализация и открытость общества; климатические условия страны пребывания; социально-демографические и культурные характеристики студентов; обстоятельства, институты, повлиявшие на них при выборе страны обучения, вуза, профессии (СМИ, семья, референтная группа, школа); организация и регуляция учебной и социокультурной жизни студентов в вузе) и субъективные факторы (ценностные ориентации монгольских студентов; наличие общих ценностных оснований с культурой России; языковой фактор; уровень коммуникативной компетентности и мотивация на преодоление коммуникативного барьера; мотивация на получение образования; индивидуально-психологические и национально-психологические особенности личности; уровень самоорганизации) социокультурной адаптации. Исследование подкреплено данными анкетного опроса монгольских студентов новосибирских вузов. В заключение сформулированы три стратегии адаптации иностранных студентов: институциональная, поддерживающая, личностная. Применение комплекса данных стратегий будет способствовать созданию более инклюзивной и дружелюбной среды для монгольских студентов. Проведенное исследование поможет обобщить опыт и понять специфику социокультурной адаптации в отношении иностранных студентов в российских условиях.
Ключевые слова: социокультурная адаптация, высшее образование, интернационализация, иностранные студенты, Монголия
Литература
1. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года». URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_475991/ (дата обращения: 11.01.2026).
2. Эрдэнэбаяр Г. Взаимодействие России и Монголии в области образования и науки // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Всеобщая история. 2017. № 2. С. 184–193.
3. Доржиева И.Ц., Цыремпилова Э.В. Экспорт образовательных услуг России в Монголию в контексте реформирования монгольской системы образования // Общество: политика, экономика, право. 2021. № 6. С. 46–52.
4. Ушаков Д.В. Российско-монгольское образовательное сотрудничество: от моделей к реализации (часть II) // Философия образования. 2019. Т. 19. № 1. С. 111–126.
5. Соглашение между Правительством Российской Федерации и Правительством Монголии о взаимном признании документов об образовании, ученых степенях и ученых званиях // Бюллетень международных договоров. 2006. № 12. С. 62. URL: https://www.mid.ru/ru/foreign_policy/international_contracts/international_contracts/2_contract/46208/ (дата обращения: 11.01.2026).
6. Кольцов И.А. Языковой мост Россия — Монголия 2025: новый виток образовательного сотрудничества. URL: https://gasu.ru/university/news/15851/ (дата обращения: 11.01.2026).
7. Амбарова П.А., Зборовский Г.Е., Никольский В.С., Шабров Н.В. Академическая и социокультурная адаптация студентов в вузах России // Высшее образование в России. 2022. № 31 (12). С. 9–30.
8. Иванова Г.П. Иностранный студент в российском вузе : монография / Г.П. Иванова, Н.Н. Ширкова, О.К. Логвинова. М.: РУСАЙНС, 2022. 138 с.
9. Martirosyan N.M., Bustamante R.M., Saxon D.P. Academic and social support services for international students: Current practices // Journal of international Students. 2019. Vol. 9. No. 1. Pр. 172–191.
10. Мягкая сила» в российско-монгольских отношениях: [коллективная монография] / отв. ред. В. А. Родионов, А. Нямдолжин; Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт монголоведения, буддологии и тибетологии Сибирского отделения Российской академии наук. Иркутск: Оттиск, 2022. 196 c.
11. Береговая О.А., Боброва А.С., Юрченко М.А. Развитие российско-монгольского сотрудничества в сфере высшего образования на современном этапе // Дискурс. 2023. Т. 9. № 5. С. 86–97.
12. Родионов В.А., Мунгуншагай Д. Образовательная миграция монгольских граждан // Власть. 2024. № 1. С. 224–229.
13. Попков Ю.В., Персидская О.А. Сочетание западной и восточной систем ценностей в сознании современной молодежи Монголии // Евразийство: теоретический потенциал и практические приложения: материалы Шестой Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием): в 2 т. / под ред. В.Я. Баркалова, А.В. Иванова. Барнаул: ИГ «Си-пресс», 2012. Т. 2. С. 212–216.
14. Дугарова Т.Ц., Бадиев И.В. Культурно-ценностные ориентации российских (русских и бурят) и монгольских студентов // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2017. Т. 14. № 2. С. 190–200.
15. Евразийский мир: ценности, константы, самоорганизация / под ред. Ю.В. Попкова. Новосибирск: Нонпарель, 2010. 449 с.
16. Буяндэлгэр Одгэрэл. Особенности характера монгольских студентов // Наука и школа. 2011. № 2. С. 125–128.
.png)
