УДК 001.32
DOI 10.20339/AM.03-26.008
Н.Н. Губанов,
д-р филос. наук, доцент, профессор кафедры философии
Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана;
профессор кафедры гуманитарных наук
Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
e-mail: gubanovnn@mail.ru
Статья посвящена исследованию места и роли дисциплины «История и философия науки» в отечественной системе образования. Существует огромное количество методических публикаций, посвященных дисциплине «Философия», ее роли в культуре и проблемам ее преподавания в вузах. Этого совсем нельзя сказать о сравнительно новой дисциплине «История и философия науки», вводимой с кандидатским экзаменом в программы подготовки аспирантов с начала 2000-х годов. В имеющихся работах нет четкого обоснования положения о том, почему же аспирантам необходима именно эта дисциплина и почему им недостаточно изучения общей философии, как это было раньше. Два главных тезиса, проходящих красной нитью через предлагаемую статью, состоят в том, что 1) дисциплина «История и философия науки» в экзистенциальном плане выполняет важнейшую незаменимую психотерапевтическую функцию по отношению к научному сообществу, а особенно по отношению к более молодым и пытливым его представителям; 2) данная дисциплина представляет собой самосознание науки как особой формы культуры. Показано, что «История и философия науки» — результат продуктивного взаимодействия философии и науки: философия помогает ученым решать смысложизненные мировоззренческие вопросы и определяться с направлениями научного поиска, а ученые обеспечивают философов конкретными научными знаниями, служащими для философских построений. Кратко рассмотрена история становления этой дисциплины в России. Охарактеризованы различные проблемы преподавания «Истории и философии науки», а также предложены способы их решения.
Ключевые слова: история и философия науки, образование, наука, научная деятельность, мотивация научной деятельности
Литература
1. Газета.ру. Медведев на вопрос о низких зарплатах учителей: идите в бизнес. [Электронный ресурс]. URL: https://www.gazeta.ru/business/news/2016/08/03/n_8953517.shtml?updated (дата обращения: 05.11.25)
2. Коллинз Р. Социология философий: глобальная теория интеллектуального изменения. Новосибирск: Сибирский хронограф, 2002. 1280 с.
3. Губанов Н.Н. Понимать науку, чтобы в нее верить. Рецензия на книгу: Лебедев С.А. Введение в философию науки: 15 лекций. М.: Проспект, 2024. 352 с. // Современные философские исследования. 2024. № 3. С. 150–158.
4. Лебедев С.А. Введение в философию науки: 15 лекций. М.: Проспект, 2024. 352 с.
5. Карнап Р. Философские основания физики. М.: Прогресс, 1971. 390 с.
6. Кун T. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1975. 288 с.
7. Степин В.С. Теоретическое знание. М.: Прогресс-традиция, 2003. 744 с.
8. Губанов Н.Н., Юсипов Е.А., Губанов Н.И. Особенности преподавания философии студентам естественнонаучных и технических специальностей // Alma mater (Вестник высшей школы). 2021. № 1. С. 27–34. https://doi.org/10.20339/AM.01-21.027
9. Губанов Н.Н., Губанов Н.И. История научных идей сквозь призму идей философских // Диалог со временем. 2021. № 76. С.5–19. https://doi.org/10.21267/AQUILO.2021.76.76.026
.png)
