Воспитание умения учиться у кадетов как психолого-педагогическая проблема

Е.В. Сапрыкина,

преподаватель

Оренбургское президентское кадетское училище МО РФ

E-mail: deynegokat88@mail.ru

Представлено психолого-педагогическое обоснование дефиниции «воспитание умения учиться» в свете требований ФГОС основного общего  образования. Обозначены сущностные, критериальные и уровневые характеристики данного понятия.

Ключевые слова: воспитание, умение, воспитание умения учиться, универсальные учебные действия, общеучебные умения, федеральный государственный стандарт основного общего образования.

Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Личность в процессе деятельности. — Самара, 1999.

2. Вольнова Н.А. Общеучебные умения и навыки // Практика административной работы в школе. — 2010. — № 2. — С. 56—58.

3. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. — М., 1966. — С. 230—277.

4. Давыдов В.В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования // Вопросы психологии. — 1991. — № 6. — С. 5—14.

5. [URL]: http://минобрнауки.рф/документы/2974

6. Татьянченко Д.В. Общеучебные умения как объект управления образовательным процессом // Завуч. — 2000. — № 7. — С. 38—63.

7. Рындак В.Г. Внеучебная проектная научно-познавательная деятельность школьника. Методика организации с использованием языка программирования Scratch. — М., 2010.

8. Степанов Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. — М., 2002. — С. 108—109.

9. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. — М., 2011.

10. Фундаментальное ядро содержания общего образования (Стандарты второго поколения). — М., 2011.