Идея здоровьесозидающего образования в рамках современной постнеклассической культуры

http://dx.doi.org/10.20339/AM.04-16.050

И.А. Синицина,

старший преподаватель кафедры психологии и педагогики

Стерлитамакский филиал

Башкирского государственного университета

e-mail:  irinasinica@mail.ru 

Представлен анализ идеи здоровьесозидания, которая в контексте модернизации образования выступает одной из центральных. Рассмотрены содержательные представления о здоровьесберегающей и здоровьетворческой деятельности, показаны их принципиальные различия. На основе теоретико-методологического анализа дано авторское определение понятиям «здоровье», «здоровьесозидающая деятельность», «здоровьесозидающее образование», «здоровьесозидающая педагогическая деятельность». С позиции антропосинергетического подхода представлена идея саморазвития как индивидуальная стратегия человеческого существования. Особое внимание в статье уделено рассмотрению механизмов здоровьесозидающей деятельности, утверждается приоритет экзистенциально ориентированных подходов к образованию, позволяющих решить проблемы формирования здоровой личности на различных этапах онтогенеза.

Ключевые слова: здоровье, здоровьесозидающая деятельность, здоровьесозидающее образование, здоровьесозидающая педагогическая деятельность, потенциал саморазвития, антропосинергетический подход, механизмы здоровьесозидающей деятельности.

Литература

1. Ищенко А.Р. Здоровьетворчество в деятельности студентов // Педагогическое образование и наука. — 2009. — № 12. — С. 87–91.
2. Маджуга А.Г., Синицина И.А. Здоровьесозидающая педагогика: теория, методология, опыт, перспективы развития. — М., 2014.
3. Науменко Ю.В. Проектирование здоровьеформирующего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2004. — № 5 (38). — С. 46–51.
4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб. – М., 2013.
5. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М., 2004.
6. Яковлева Н.В. Здоровьесберегающая деятельность как базовый жизненный метапроцесс // Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие. — 2013. — № 1 (1). — С. 56–64.