Студенческие конструкторские бюро. Часть 3. Новые формы

УДК 378::629.7+001.89
DOI 10.20339/AM.07-26.035

С.В. Резник,

д-р техн. наук, профессор

МГТУ им. Н. Э. Баумана (НИУ)

e-mail: sreznik@bmstu.ru

В.В. Моисеенко,

студентка магистратуры

МГТУ им. Н. Э. Баумана (НИУ)

e-mail: mvvmoiseenko@yandex.ru

В России продолжается реформа системы высшего технического образования, ориентируемая на подготовку высококвалифицированных специалистов с практическими умениями и навыками. В связи с этим возросло значение систематической научно-исследовательской работы студентов, которая способствует формированию компетенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности. Студенческие конструкторские бюро (СКБ) выступают эффективным инструментом подготовки инженерно-технических кадров, соединяя проведение научных исследований и конструкторских разработок с учебным процессом. В настоящее время наблюдается появление новых форм работы СКБ, адаптированных к современным требованиям. При этом они, как и раньше, не только способствуют развитию творческих навыков, но и дают опыт командной работы. В данной статье рассматриваются новые формы работы СКБ под углом их устойчивости и результативности. Анализируется влияние опыта работы в командном проекте при обучении в вузах на процесс подготовки специалистов для достижения национального технологического суверенитета и лидерства.

Ключевые слова: высшее техническое образование, студенческие конструкторские бюро, новые формы, командные студенческие проекты
 

Литература

1. Резник С.В., Моисеенко В.В. Студенческие конструкторские бюро. Ч. 1. Исторический опыт командных проектов // Alma mater (Вестник высшей школы). 2025. № 6. С. 58–67. http://doi.org/10.20339/AM.06-25.058
2. Резник С.В. Моисеенко В.В. Студенческие конструкторские бюро. Ч. 2. Перспективы развития // Alma mater (Вестник высшей школы). 2025. № 6. С. 68–75. http://doi.org/10.20339/AM.06-25.068
3. Юшко С.В., Галиханов М.Ф., Кондратьев В.В. Интегративная подготовка будущих инженеров к инновационной деятельности для постиндустриальной экономики // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 1. С. 65–75.
4. Корягина Е.Д. О перспективных моделях развития науки и высшего образования на период до 2035 г. // Инновации и инвестиции. 2020. № 7. С. 34–38.
5. Исследование по сравнительному образованию: подходы и методы / под ред. М. Брэя, Б. Адамсона, М. Мейсона. Пер. с англ. М.Л. Ваховского, И.В. Разнатовского. Под науч. ред. Л.Ц. Ваховского. 2-е изд., пересмотр. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. 472 с.
6. Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2024 г. № 959. URL: https://minobrnauki.gov.ru/documents/?ELEMENT_ID=95728 (дата обращения: 05.06.2025).
7. Перечень поручений по итогам встречи Президента с обучающимися МГТУ имени Н.Э. Баумана // Сайт «Президент России». URL: http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/77015 (дата обращения: 05.06.2025).
8. Сартори А.В. Повышение результативности исследований: планирование по уровням готовности в бережливом НИОКР // Экономика науки. 2022. Т. 8. №. 1. С. 4–21.
9. Сартори А.В. и др. Применение подхода уровней готовности для различных предметных направлений в бережливом НИОКР // Экономика науки. 2020. Т. 6. №. 1-2. С. 118–134.
10. Дзензелюк Н.С., Новосад В.М. Оценка уровней готовности как инструмент управления технологическими проектами: задачи, проблемы и особенности применения для проектов НОЦ // Вестник Южно-Уральского гос. ун-та. Серия: Экономика и менеджмент. 2022. Т. 16. №. 3. С. 153–164.
11. Чемпионат «Битва роботов» // Госуслуги. URL: https://www.gosuslugi.ru/bitvarobotov (дата обращения: 15.02.2025).
12. Садовец Р.В. Двухступенчатая коробка передач для колесного боевого робота // Студенческая научная весна: сб. тез. докл. Всерос. студ. конф., посвященной 110-летию со дня рождения акад. В.Н. Челомея (Москва, 1–30 апреля 2024 г.). М.: Изд. дом «Научная библиотека», 2024. С. 444–445.
13. Штукатуров М.К., Качанов А.Г. Научно-учебный комплекс Специальное машиностроение (МГТУ им. Н.Э. Баумана) / науч. ред. В.В. Зеленцов. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2013. 80 с.
14. Северов С.П., Северова Л.В., Шевчун В.Н. Методы профессионального образования в практике студенческой научно–технической инноватики // Машиностроение и компьютерные технологии. 2014. №. S2. С. 13.
15. Северов С.П., Штукатуров М.К. Подводные роботы на подводном вулкане: проектно-конкурентный подход к высшему профессиональному образованию в действии // Инженерный вестник. 2015. №. 7. С. 2.
16. Сутырин И.А. Научно–учебный комплекс Специальное машиностроение (МГТУ им. Н.Э. Баумана) / науч. ред. В.Т. Калугин. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2018. 128 с.
17. История // Сайт Научно-образовательный центр «КАМАЗ-БАУМАН». URL: https://kamaz-bauman.bmstu.ru/about_centr/history/ (дата обращения: 15.02.2025).
18. Дидковский А.А. Среда дополнительных возможностей // Инженер. 2023. № 45. С. 34–37.
19. Молодежный инженерный центр МГТУ им. Н.Э. Баумана // Сайт МГТУ им. Н.Э. Баумана. URL: https://bmstu.ru/res–and–dev/mic (дата обращения: 15.02.2025).