УДК 332.1:378
DOI 10.20339/AM.04-26.069
И.О. Кирильчук,
канд. техн. наук, доцент
кафедры охраны труда и окружающей среды
Юго-Западный государственный университет, г. Курск
https://orcid.org/0000-0001-8636-9340
e-mail: iraida585@mail.ru
В.В. Юшин,
канд. техн. наук, доцент,
заведующий кафедрой охраны труда и окружающей среды
Юго-Западный государственный университет, г. Курск
https://orcid.org/0000-0002-1391-4229
e-mail: ushinvv@mail.ru
В условиях становления в Российской Федерации цифровой экономики не вызывает сомнения актуальность формирования цифровых компетенций у студентов, обучающихся по направлениям не IT-профиля. Одним из направлений формирования цифровых компетенций у студентов ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет», обучающихся по направлению подготовки «Техносферная безопасность», является выполнение студентами цифровых бизнес-проектов в формате «Стартап как диплом». Таким образом, цель настоящей статьи состоит в обосновании актуальности выполнения выпускниками направления подготовки «Техносферная безопасность» выпускных квалификационных работ в виде цифровых бизнес-проектов, что обеспечивает формирование и развитие у молодых специалистов компетенций, востребованных современными работодателями, и в рассмотрении практики реализации таких проектов на кафедре охраны труда и окружающей среды Юго-Западного государственного университета. В период с 2020 по 2025 год выпускниками кафедры охраны труда и окружающей среды было выполнено пять бизнес-проектов, из которых четыре являются цифровыми. В статье подробно рассмотрены этапы выполнения и содержание бизнес-проекта, реализованного студентами в 2024/2025 учебном году, — «Информационно-аналитическая система для учета и оценки экологического состояния родников и малых рек». Авторами статьи показано, что успешное выполнение таких бизнес-проектов демонстрирует не только высокий уровень профессиональной подготовки выпускников, но и их понимание широкого контекста профессиональной деятельности, способность разрабатывать и реализовывать собственные проекты, умение работать в проектных командах, вести эффективную деловую коммуникацию и, конечно, освоение ими цифровых компетенций.
Ключевые слова: цифровые компетенции, бизнес-проект, стартап, выпускная квалификационная работа, техносферная безопасность
Литература
1. Казиева Л.Ж., Орынтаев А.Н. Цифровизация как тенденция современного развития экономики // Общество. 2021. № 1 (200). С. 39–43.
2. Кривоносова А.Г., Билык В.С. Цифровизация экономики как закономерный этап развития общества // Актуальные научные исследования в современном мире. 2021. № 11-15 (79). С. 251–260.
3. Кирильчук И.О. Современные информационные технологии как необходимый компонент экологического образования // Современные проблемы высшего образования: материалы VI Международной научно-методической конференции. 2014. С. 27–29.
4. Участники программы «Приоритет-2030» запускают новый масштабный проект «Цифровые кафедры» // Ректор вуза. 2022. № 5. С. 46–47.
5. Куценко С.М., Казакевич Е.В., Шаблюк О.П. Цифровизация учебного процесса транспортного университета // Техник транспорта: образование и практика. 2022. Т. 3. № 1. C. 57–62.
6. Зимин В.Н., Марданов С.А., Сергеев Д.А. Теоретические и практические основы формирования профессиональной траектории студентов IT-специальностей // Международный журнал экспериментального образования. 2017. № 8. С. 95–99.
7. Boeker W. Strategic change: The effect of founding and history // Academy of Management Journal. 1989. Vol. 32. № 3. Pр. 489−515.
8. Graham Р. Want to start a startup? URL: https://clck.ru/3GqjyA (дата доступа 10.01.2026).
9. Wise S., Feld B. Startup opportunities: Know When to Quit Your Day Job. John Wiley&Sons, 2017. 208 p.
10. Галынчик Т.А., Данилова С.В., Агеев Я.Д. Реализация программы «Стартап как диплом» в системе высшего образования // Концепт. 2025. № 5. С. 352–368. URL: https://e-koncept.ru/2025/251099.htm 10.24412/2304-120X-2025-11099 (дата доступа 10.01.2026).
11. Столяров С.В. Развитие молодежных стартапов в университетской среде Российской Федерации: актуальные вопросы // Экономические системы. 2024. № 2. С. 70.
12. Батова М.М. Формирование цифровых компетенций в системе «образование – наука – производство» // Вопросы инновационной экономики. 2019. Т. 9. № 4. С. 1573–1584.
13. Галина А.Э., Загитова Л.Ф. Формирование цифровых компетенций для построения карьерных траекторий // Экономика и управление: научно-практический журнал. 2021. № 1 (157). С. 170–173.
14. Сорокина Н.И., Степанов Р.И., Попова Э.Ю. Формирование цифровых компетенций у современной молодежи: проблемы, опыт, перспективы // Педагогическое образование в России. 2019. № 6. С. 24–29.
15. Пирогланов Ш.Ш., Скляров В.П., Анцупов И.С. Цифровые технологии в образовательном процессе как новые возможности реализации индивидуальных образовательных траекторий // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-2. С. 180–182.
16. Положение П 02.184–2022 «Выпускная квалификационная работа в формате «Стартап как диплом» от 20.12.2022 г. URL: https://swsu.ru/omk/normative_documents_cm/%D0%9F%2002.184-2022_2.0_%D0%92%D0%9A%D0%A0%20%D0%B2%20%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%20%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B0%D0%BF%20%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%B4%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC.pdf (дата обращения: 10.01.2026).
17. Кирильчук И.О., Вертакова Ю.В., Беляков О.И., Тюрин И.Е. Разработка краудсорсингового интернет-портала для обнаружения и контроля численности редких и исчезающих видов растений в урбоэкосистеме на примере г. Курска // Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. 2021. Т. 9. № 2 (53). С. 103–116.
.png)
