Alma Mater
ISSN 1026-955X
Вестник высшей школы
Лучший способ узнать всё о высшем образовании
Языки

=

Основные концептуальные положения становления и развития организационно-педагогической культуры будущего педагога в транзитивном образовательном пространстве: технологические элементы

М.Г. Янова, В.В. Игнатова
80,00 Р

 

М.Г. Янова,
к. педагог. н.,
заведующая кафедрой спортивных дисциплин,
доцент кафедры английской филологии
В.В. Игнатова,
д. педагог. н., проф.,
декан факультета психологии и педагогики
Сибирский государственный технологический университет
 
Раскрыта сущность концепции становления и развития организационно-педагогической культуры будущего педагога. Изучены концептуальные положения. Исследуется антиномия как принцип построения концепции. Рассмотрены подходы, принципы и закономерности данного процесса.
Ключевые слова: концепция, антиномия, принцип антиномичности, организационно-педагогическая культура будущего педагога, концептуальные положения, подход, принцип, закономерность.
 
 
Литература
1. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. — Ростов н / Д.: РГПУ, ТЦ «Учитель», 1999. — 560 с.
2. Гаджиев К.С. Введение в политическую науку. — М.: Логос, 1999. — 544 с.
3. Грузберг Л.А. Антиномия // Литература. — 2003. — № 2.  — С. 33—34.
4. Игнатова В.В. Педагогические факторы духовно-творческого становления личности в образовательном процессе. — Красноярск: СибГТУ, 2000. — 272 с.
5. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. — М., 1999. — 352 с.
6. Рапацевич Е. Словарь педагогики. — Минск: Современное слово, 2001. — 920 с.
7. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика. Инновационная деятельность. — М.: Магистр, 1997. — 224 с.
8. Словарь иностранных слов. — М.: Русский язык, 1986. — 608 с.
9. Хакен Г. Хаос и порядок в природе. — М., 1980. — 271 с.

10. Штофф В.А. Моделирование и философия. — М., 1986. — С. 52.