Активная лекция как способ повышения качества образования в вузе и аспирантуре

 

                   Доказано, что в настоящее время в процессе обучения студентов целесообразно использовать специальную форму лекций, названную активной. Представлена методика проведения такой лекции, показаны ее достоинства и недостатки. Определены границы использования данной формы лекции и способы преодоления этих границ. Показано, что в процессе обучения в аспирантуре и контакта аспирантов с научными руководителями также необходимо использовать форму активной лекции.

                   Ключевые слова: лекции, формы обучения, студенты, научный руководитель, аспирант, образование взрослых.

 

1.Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально ориентированного обучения в высшей школе. — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 144 с.

2.Даутова О.Б., Крылова О.Н., Мосина А.В. Традиционные и инновационные технологии обучения студентов. — Ч. 1. — СПб.: Изд?во РГПУ имени А.И. Герцена, 2011. — 96 с.

3.Змеев С.И. Технология обучения взрослых. — М.: Academia, 2002. — 126 c.