Национально ориентированный подход в проектировании системы обучения иностранных граждан в российских вузах

 

 

Обсуждается использование национально ориентированного подхода при проектировании системы обучения иностранцев в российских вузах. Данный подход предполагает дифференциацию методов и средств обучения в зависимости от национального контингента учащихся.

Ключевые слова: педагогическая модель, обучение иностранных студентов, национально ориентированный подход, довузовская подготовка

 

1. Арефьев А.Л., Состояние и перспективы экспорта российского образования. — М.: Изд-во РУДН, 2010.  — С. 7

2. Арефьев А.Л., Шереги А.Ф. Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник. — Выпуск 2. —М., 2009. — С. 28—40.

3. Кожевникова М.Н. Педагогические условия адаптации учащихся из КНР в процессе довузовской подготовки: Автореф.дисс. …к. пед. н. — М., 2010. — С. 12

4. Найниш Л.А., Люсев В.Н. Инженерная педагогика. — М.: ИНФРА-М, 2013. — С. 15

5. Пашкевич А.В. Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики. — М.: РИОР, 2013. — С. 5

6. Ременцов А.Н., Кременецкая Л.С. Формирование принципов содержания обучения русскому языку иностранных учащихся из стран СНГ на этапе довузовской подготовки //Almamater (Вестник высшей школы). — 2012. — № 6. — С. 55—58.

7. Ременцов А.Н., Кузнецов А.Л., Кожевникова М.Н. Адаптация иностранных учащихся на этапе довузовской подготовки: традиционный и национально ориентированный подходы // Almamater (Вестник высшей школы). — 2013. — № 3. — С. 63.

8. [URL]: http://www.russia.edu.ru/edu/description/sysobr/902/

9. [URL]: http://www.russia.edu.ru/edu/inostr/quot/