Философия математического образования в контексте проблемы обоснования современного знания

 

Анализируются проблемы философии математического образования различных уровней как самостоятельной области философского знания. Показано, что сущность педагогического мастерства в сфере математического образования полноценно раскрывается на основе знания проблем обоснования современного математического знания.

Ключевые слова: философия образования, математическое образование, обоснование математики.

 

1. Ньюмен Дж.Г. Идея университета. — Минск: БГУ, 2006. — 208 с.

2. Романовская Т.Б. Объективность науки и человеческая субъективность, или в чем состоит человеческое измерение науки. — М.: Эдиториал УРСС, 2001. — 208 с.

3. Федяев Д.М. Философия техники и технических наук. Проблемы преподавания // Эпистемология и философия науки. — 2006. — Т. VIII. — № 2. — С. 99—119.

4. Новиков С.П. Вторая половина XX века и ее итог: кризис физико-математического сообщества в России и на Западе // Вестник ДВО РАН. — 2006. — № 4. — С. 3—22.

5. Кудрявцев Л.Д. Современное общество и нравственность. — М.: Наука, 2000. — 64 с.

6. Пойя Д. Как решать задачу. — Львов: Квантор, 1991. — 215 с.

7. Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. — М.: МЦНМО, 2001. — 128 с.