Alma Mater
ISSN 1026-955X
Вестник высшей школы
Лучший способ узнать всё о высшем образовании
Языки

=

Метакогнитивная включенность в деятельность при обучении математике

Н.Б. Яновская
80,00 Р

Н.Б. Яновская,

к. т. н., доц.

кафедры высшей математики

Сибирский государственный индустриальный университет

E-mail: naina.b.yanovskaya@gmail.com

 

Анализируются рефлексивное мышление школьника и основанное на нем метапознание, которые должны стать основой обучения. Активизация личностной рефлексии, взаимодействие личностной и коммуникативной рефлексии и получение рефлексивных знаний становятся условием саморазвития школьника и студента.

Ключевые слова: конструктивно-деятельностное познание, метапознание, рефлектируемая и рефлектирующая деятельности, метакогнитивные стратегии.

 

Литература

1. Яновская Н.Б. Обучение математике в школе и вузе: взгляд изнутри //Высшее образование сегодня. — 2003. — № 2. — С. 66—69.

2. Яновская Н.Б., Яновский Г.Б. Личностно-индивидуальный подход: альтернатива — выбор — проблема // Высшее образование сегодня. — 2004. — № 7. — С. 42—48.

3.  Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития / Педагогика. — 2010. — № 7. — С. 3—11.

4. Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогическая наука как ресурс развития современного социума // Педагогика. — 2012. — № 1. — С. 3—16.

5. Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения. — М.: Просвещение, 1992. — Ч. 1. — 175 с.

6. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. — СПб.: Питер, 2002. — 272 с.

7. Пономарев Я.А. Психология творчества. — М.: Наука, 1976. — 303 с.

8. Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексия в организации мышления и саморазвитии личности // Вопросы психологии. — 1983. — № 2. — С. 35—42.

9. Щедровицкий Г.П. Педагогика и логика. — М.: Просвещение, 1993. — 414 с.

10. Филатов О.К. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. — Ростов н / Д: Мираж, 1997. — 212 с.

11. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — М., 2000. — 184 с.

12. Карпов А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. — М.: Институт психологии РАН, 2004. — 278 с.

       13. Карпов А.В. О некоторых закономерностях взаимосвязи мышления и метамышления / Практическое мышление: теоретические основы и прикладные аспекты. — Ярославль: ЯрГУ, 2008. — С. 31—86.