Alma Mater
ISSN 1026-955X
Вестник высшей школы
Лучший способ узнать всё о высшем образовании
Языки

=

УКАЗАТЕЛЬ ПУБЛИКАЦИЙ ЖУРНАЛА (№ 1 — 12 ЗА 2013 Г.)

80,00 Р

 

Образование: ракурсы и грани 

Анищенко В.С. Университетского образования без науки быть не может

2, 14

Блинов А.О. Домохозяйства как фактор спроса на услуги высшего образования

6, 10

Гневашева В.А. Оценки молодежи России роли высшего профессионального образования в процессе формирования конкурентоспособной рабочей силы

12, ?

Ефимова И.Н. Университетские рейтинги как инструменты реформирования системы высшего образования в глобальном контексте

9, 9

Ибрагимов Г.И. Процесс обучения в высшей школе в условиях реализации ФГОС: болевые точки

8, 14

Комаров В.В. Россия может создать новый международный рейтинг вузов

7, 19

Копосов Е.В., Анисимов А.Н., Бобылев В.Н. О проблемах развития структуры уровневого высшего и непрерывного образования

1, 25

Коссович Л.Ю., Голуб Ю.Г., Елина Е.Г. Национальный исследовательский университет в контексте модернизации образования

7, 6

Костюкевич С.В. Современные тенденции в сфере высшего образования и его классические ценности: актуальность баланса

4, 11

Кочкаров Р.М. Юридическое образование в контексте реформ

10, 6

Кружалин В.И., Аршинова В.В., Рындина М.В., Чаплыгин А.Г. Влияние глобальных рейтингов университетов на развитие национальных образовательных систем

2, 7

Лазарев Г.И., Крюков В.В., Карпова В.О. Социально-экономическое развитие стран и качество высшего образования: сравнение на основе рейтинговых оценок

11, 6

Москвина Н.Б. Научно-исследовательская работа студентов: НИРС пишем, а что в уме?

12, ?

Овчинников Г.К. К вопросу о стратегии развития высшего образования

1, 12

Овчинников Г.К. К вопросу о стратегии развития высшего образования. Окончание

2, 20

Ременцов А.Н., Кожевникова М.Н. Национально ориентированный подход в проектировании системы обучения иностранных граждан в российских вузах

11, 18

Сенашенко В.С. О переходе высшей школы на новые образовательные стандарты

8, 6

Сенашенко В.С. Об участии российской системы образования в международной интеграции

3, 7

Скляревская В.А. Как повысить эффективность деятельности вузов?

2, 24

Смирнов В.А. Методика оценки интеграции вуза в региональные процессы

11, 13

Тюрина Л.Г. Образование и наука России при ВТО (Обзор по материалам прессы)

1, 17

Уваров Е.А. «Волчьи ямы» современной высшей школы

6, 6

Федоров И.Б. О проблемах инженерного образования

9, 6

Федорова М.А., Завьялов А.М. Мировой социально-экономический контекст научного образования

4, 7

Чучалин А.И., Петровская Т.С., Таюрская М.С. Международные стандарты CDIO в образовательном стандарте ТПУ

7, 11

 

Философия и социология образования

Кропанева Е.М., Москаленко М.Р. Идея права на достойное человеческое существование как мировоззренческая основа преподавания правовых дисциплин в высшей школе

1, 30

Алексеева Е.С. Развитие предприимчивого мышления в среде студентов и старшеклассников

8, 32

Аникеев А.А., Пинягин С.В. Актуальные проблемы духовно-нравственного воспитания и образования молодежи

4, 20

Антипьев А.Г., Захаров Н.Н. Духовно-нравственные ценности российского студенчества (по результатам социологического исследования)

3, 14

Беляева О.С. Динамика мотивации получения высшего образования

4, 23

Введенский В.Н. Высшее профессиональное образование в условиях необратимой глобализации           

2, 35

Весна М.А. Генезис ценностей студенческого образа жизни и модели социализации личности

6, 26

Головчин М.А., Соловьева Т.С. Развитие научного пространства как условие экономического роста регионов России

6, 20

Егорычев А.М. Перспективы становления и развития отечественной социальной педагогики в контексте решения проблем построения нового общества

6, 15

Еровенко В.А. Парадокс транзитивности объяснения общей математики для философов

4, 30

Жуков В.Н. М.В. Ломоносов и русская наука

8, 19

Жуков В.Н. О причинах кризиса гуманитарного знания

7, 28

Заливанский Б.В., Самохвалова Е.В. Опыт социологической диагностики удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг вуза

10, 14

Зинченко В.В. Современная западная социальная философия образования и воспитания: идейная концептуализация, управленческая методология и аксиологическая институализация

8, 25

Зинченко В.В. Ценностные принципы гуманизации общественного раз-вития в современной западной социальной философии образования и воспитания

12, ?

Караваев Н.Л. Деятельностный подход в контексте социогуманитарного познания

11, 30

Карякин Ю.В. Социальное и индивидуальное в учебном процессе: сопряжение и развитие

1, 38

Корсак К.В. Идея ноопедагогики – мечта или основа глобального мега-проекта?

4, 26

Михайлова Н.В. Философия математического образования в контексте проблемы обоснования современного знания

11, 27

Орлова В.В., Волкова О.В. Образовательные траектории молодежи в региональном измерении. Часть I

10, 19

Орлова В.В., Волкова О.В. Отношение к высшему образованию студенческой молодежи Сибирского федерального округа: программа изучения (часть II)

11, 40

Руди А.Ш. Устойчивая картина мира в сознании студента

11, 23

Савченко Д.С. Особенности гражданского сознания студентов мегаполиса и провинции

2, 30

Серебрякова Ю.В. К вопросу о взаимосвязи критериев общекультурных компетенций и мониторинга предметного обучения философии

2, 38

Смирнов В.А., Савченко Д.С. Молодежные и студенческие peer group в социокультурном контексте российской провинции

12, ?

Соловьев А.А. Взаимосвязь универсального и специального образования

10, 10

Страдзе А.Е. Адаптивные стратегии российского населения и социальная активность

7, 24

Таланов С.Л. Академическая карьера ученого в вузе в условиях трансформации российского общества с позиции детей ученых

3, 21

Таланов С.Л. Девиантное поведение в вузах ЦФО и СЗФО: причины, масштабы, разновидности, перспективы противостояния

10, 28

Фомченкова Г.А. Ценностные компоненты как условие безопасности молодежи

11, 34

Хайруллина Ю.Р., Рамазанов М.Р. Институционализация системы кадетского образования в современной России: проблемные аспекты

1, 34

Шутенко А.И. Социокультурные измерения образовательного процесса в высшей школе

7, 36

Южанинова Е.Р. Развитие ценностной системы личности под влиянием виртуального мира

12, ?

Яблокова Н.И., Павельева Т.Ю., Куткин В.С. Философия образования в информационном обществе

7, 32

                                                                                                     

Педагогика и психология 

Аксенов А.М. Система сопровождения нравственного становления ребенка-сироты

4, 68

Беляев А.В. Внеаудиторная работа студентов: традиции и новации

10, 40

Березина Т.Н. Воспитание добра как психолого-педагогическая проблема высшей школы

2, 62

Берзегова Л.Ю., Мещерякова М.А. Преподаватель высшей школы: система непрерывного профессионального развития

10, 33

Елфимова М.М. Психологический анализ культурных артефактов в ментальности студентов

2, 54

Железнякова О.М., Дьяконова О.О. Сущность и содержание понятия «эдьютейнмент» в отечественной и зарубежной педагогической науке

2, 67

Карякин Ю.В. О личностно развивающем подходе в образовании

7, 51

Коновалова В.В. Формирование мировоззрения врача в высшем медицинском образовании

8, 48

Кочетков М.В. Методологические идеи синергетики применительно к проблеме развития и саморазвития педагога и обучающегося

6, 31

Лурье Л.И. До сих пор «педагог — это раб, ведущий за собой ученика». Часть 1. Кризис идентичности

8, 36

Лурье Л.И. До сих пор «педагог — это раб, ведущий за собой ученика». Часть 2          

9, 24

Мандель Б.Р. Технологии проблемно-модульного обучения: приглашение к полемике

8, 40

Мусина В.П. Профессиональная активность: понятие, структура и механизм

7,  41

Мусина В.П. Пространство профессиональной активности

12, ?

Никифоров В.И., Речинский А.В., Черненькая Л.В. Понятийно-терминологический аппарат государственных образовательных стандартов системы непрерывного профессионального образования 

11, 43

Ощепков А.А. Подростки, склонные к суицидальному поведению: взаимосвязь ценностных ориентаций и социальных установок

8, 52

Павлова Л.Н. Парадигма профессионального образа педагога: эволюция взглядов

10, 36

Портных В.Я. Педагогика в тупике. Анализ по страницам учебников

6, 37

Разина Т.В., Осипова Л.В. Экспериментальное исследование уровня притязаний студентов и продуктивности мыслительной деятельности в условиях материального стимулирования

4, 64

Салахова В.Б. Особенности формирования ценностно-смысловой сферы осужденных в процессе учебно-профессиональной деятельности

3, 28

Сафонцев С.А., Сафонцева Н.Ю. Целевая функция понятийного усвоения информации

11, 47

Семенов М.Д. Педагогическое общение: ценности и традиции

3, 25

Сидоров П.И., Васильева Е.Ю. Адаптивный профессиогенез преподавательского корпуса

7, 45

Смолянинова О.Г., Бекузарова Н.В., Шилина Н.Г. Классификация студенческих е-портфолио, используемых в российской высшей школе

1, 66

Суворова Е.В., Уколова Е.М. Разработка практики феноменологического подхода в процессе клинического стоматологического обследования и лечения в образовательном пространстве медицинского университета

9, 34

Торыбаева Ж.З. Система внедрения педагогических технологий формирования здорового образа жизни будущего специалиста в вузе

9, 40

Уруджева И.Ш. Межэтническая толерантность и позитивная этническая идентичность как условия успешной адаптации мигрантов к новой социокультурной среде

3, 35

Фомина Н.Г., Бодряков В.Ю. Развитие интеллекта в студенческие годы как залог успешности профессиональной самореализации личности

11, 52

Цариценцева О.П. Карьерные ориентации современного юношества: от старшеклассника к выпускнику вуза

1, 59

Червоный П.Д. Формирование конфликтологичной компетентности

в воспитательной работе с курсантами МВД Украины

2, 71

Шутенко Е.Н. Особенности самореализации студенческой молодежи в образовательном пространстве вуза

3, 40

Янова М.Г., Игнатова В.В. Основные концептуальные положения становления и развития организационно-педагогической культуры будущего педагога в транзитивном образовательном пространстве: структурно-содержательные элементы

6, 42

Яновская Н.Б. Целенаправленное формирование метакогнитивных способностей

9, 29

Яновская Н.Б. Метакогнитивная включенность в деятельность при обучении математике

12, ?

 

                    Практика высшей школы

Бова Т.И., Кузьменко О.И. Профессионально ориентированные задачи по математике как средство формирования профессиональной компетентности будущих инженеров

8, 71

Брель А.К., Басов А.В., Соколова С.В. Проблемы и перспективы заочного фармацевтического образования

7, 56

Брук П.С., Коган М.С., Попова Н.В. Технология профилирования подготовки магистрантов-переводчиков посредством формирования дисциплинарно-модульных связей в программе обучения

9, 51

Веселяева Т.Ю. Организация учебной деятельности студентов в соответствии с компетентностной парадигмой          

1, 71

Володина Е.В., Багдасарян В.А. Методические подходы к использованию дистанционных технологий обучения на вузовском этапе подготовки врачей по специальности «Стоматология»

3, 45

Галица И.А., Парубец О.В., Розметова Е.Г. Операционно-проектные технологии активизации креативно-инновационного потенциала

2, 47

Гильманшина С.И., Камасина А.Р. Формирование у студентов ценностно-смысловой компетенции на основе проектного обучения химии

1, 78

Гусева С.И. Магистратура по лингвистике: «бесконечность горизонтов», регламентируемая стандартом

8, 58

Давиденко Л.В., Жмурова И.Ю., Игнатова А.В., Поляков Н.А., Полякова Т.С. Исследование отношения бакалавров педагогического образования к содержанию и технологиям обучения математическим дисциплинам

8, 66

Дорофеев А.А. Функции экзамена в компетентностно ориентированных образовательных технологиях с рубежно-рейтинговым контролем успеваемости

9, 44

Дридгер К.А. Применение Power Point в курсе дискретной математики в педагогическом вузе

1, 82

Жигулин А.А. Правовая культура как профессиональное пространство

7, 58

Жуковский В.И. Модельные представления о профессионально значимых качествах искусствоведа в условиях инновационного развития образования

10, 45

Золотовская Л.А. Модульно-рейтинговая система обучения: методика рейтингового контроля успеваемости курсантов

10, 53

Изосимова Л.М. Формирование профессионального мировоззрения как задача магистерского образования

11, 71

Кудрицкая Е.В. Самостоятельная творческая работа студентов в аспекте квалиметрического подхода

10, 49

Купавцев А.В. Контролируемая самостоятельная работа — новое явление в образовательной практике высшей школы

12, ?

Куприянов Б.В. Ролевая игра в практике высшего профессионального образования

1, 75

Марданшина Р.М. Методический потенциал иностранного языка в формировании исследовательских навыков студентов-экономистов

10, 56

Мирзоев М.С. Реализация метапредметного аспекта курса «Основы математической обработки информации» в обучении студентов гуманитарного профиля

4, 47

Мирнова М.Н. Особенности проектирования и методического обеспечения программы учебной дисциплины «Структура и содержание школьного биологического образования» на блочно-модульной основе для студентов магистратуры

6, 52

Михайлова Т.В. Конкурсы как условие формирования профессиональных ценностных ориентаций молодых преподавателей вузов

2, 51

Михайлова Т.В. Развитие науки и технологий: региональный молодежный старт-ап 2013

11, 76

Наговицын Р.С., Ипатов И.В. Модернизация содержания физкультурно-оздоровительной деятельности в вузе. Инновационная система физических упражнений

3, 56

Нуриев Н.К., Старыгина С.Д. Эскизный проект дидактической системы природосообразно развивающего обучения

3, 51

Овчинникова К.Р. дидактическое проектирование учебного курса в вузе как возможность опережающего управления интеллектуальным развитием студента

6, 46

Околелов О.П. Интеграционные процессы в профессиональном образовании

4, 36

Пак Ю.Н., Пак Д.Ю. Проектирование образовательных программ нового поколения: опыт высшей школы Казахстана

9, 58

Полубоярина И.И. Процессуальная составляющая профессиональной подготовки музыкально одаренных студентов

8, 61

Попов А.И. Преподаватель вуза как организатор творческого саморазвития студента

9, 48

Попова Н.В. Междисциплинарные мобильные дидактические модули как дополнительный ресурс в обучении студентов иностранному языку

4, 50

Разуваев С.Г. Интеграция как базовая идея многоуровнего образовательного комплекса технического вуза

4, 39

Ременцов А.Н., Кузнецов А.Л., Кожевникова М.Н. Адаптация иностранных учащихся на этапе довузовской подготовки: традиционный и национально ориентированный подходы

3, 60

Свиридов В.В., Кочукова М.В. Сравнение системного и традиционного подходов к разработке банков тестовых заданий

12, ?

Сидоренко Т.В., Бутакова Е.С. Анализ реализации дополнительных языковых практик в условиях вузовского образования

6, 61

Скударёва Г.Н. Качество образования: от педагогической теории к практике общественной оценки

6, 57

Солянкина Н.Л. Рейтинговая система оценивания индивидуального прогресса слушателей курсов повышения квалификации в условиях дистанционного обучения

2, 43

Стародубцев В.А., Анненков В.В., Вострикова Е.А. Сетевое взаимодействие педагогов в контексте научно-практической конференции

4, 43

Степашко В.А. Алгоритм анализа системы управления научно-исследовательской деятельностью студентов

7, 62

Чучалин А.И. Требования к подготовке инженеров, техников и технологов при профессионально-общественной аккредитации образовательных программ

11, 61

Эмануэль Ю.В., Чередниченко Д.В., Кадинская М.И., Бируля И.В., Эмануэль В.Л. Подготовка интернов и ординаторов на кафедре клинической лабораторной диагностики с курсом молекулярной медицины СПбГМУ им. акад. И.П. Павлова

11, 67

Янова М.Г., Игнатова В.В. Основные концептуальные положения становления и развития организационно-педагогической культуры будущего педагога в транзитивном образовательном пространстве: технологические элементы

7, 67

 

Гуманизация и гуманитаризация образования  

Адикаева А.Е. Особенности профессиональной подготовки художников-ювелиров в традиционном прикладном искусстве

6, 106

Акулов К.И. Диагностика развития экологической культуры студентов ссузов

1, 98

Анашкина Е.В. Аксиологические cоставляющие духовности личности

6, 100

Барбараш Н.А., Кувшинов Д.Ю. Духовно-нравственное воспитание студентов-медиков при их обучении на кафедре нормальной физиологии

9, 93

Васёв Д.В. Художественное чтение, или как хорошо уметь читать

12, ?

Вдовина Е.К. Принципы когнитивно-коммуникативного подхода в обучении чтению англоязычной прессы в условиях несовершенного владения английским языком

12, ?

Дианова Л.П., Золотых Е.А. Лингвистические предпосылки сохранения доминирующей позиции русского языка на постсоветском пространстве

4, 72

Зверев С.Э. Развитие общественной речи в России и СССР

8, 91

Зинатуллин З.З. Аксиологическая оценка учебного курса «Профессиональная этика»           

2, 76

Ишанова А.К. Книжный обзор как одна из форм активизации методов обучения и творческих способностей студентов-журналистов

7, 99

Казиева А.М. Поликультурное пространство Северного Кавказа как контекст формирования и поддержания позитивного имиджа

10, 68

Корчагина Ю.Л. Некоторые тенденции и этапы развития профессионального обучения в декоративно-прикладном искусстве

8, 101

Кудрявая Н.В., Суворова Е.В. Персональный диалог (встреча) в процессе обучения. Опыт кафедры факультетской терапевтической стоматологии в свете современного экзистенциального анализа и педагогических идей Л.Н. Толстого

1, 86

Лисицина Я.Ю., Меерович М.Г. Конструктивизм Я.Г. Чернихова —

метод комбинаторики беспредметных элементов

8, 104

Морозова Ю.В. Как «развязать язык» студента: к вопросу о развитии иноязычной коммуникативной компетенции

11, 88

Наумов В.В. Язык и деньги: семиотические и функциональные тождества

7, 93

Прохоров С.А. Живописная составляющая художественного образования современных архитектурных школ: преемственность, новаторство, креатив

4, 77

Савельева Т.Г. Ценностная модель развития человеческого потенциала в художественно-эстетическом образовании

12, ?

Сидорова С.Н., Самойлов Л.П. Опыт смыслотворчества как гуманитарный компонент высшего образования          

2, 78

Слесик Е.М. Метафорическое влияние как способ формирования этической культуры учащихся в процессе обучения гуманитарным предметам

7, 101

Сложеникина Н.С. Проблема истины в изобразительном искусстве. Онто-гносеологический аспект

2, 82

Стенина Т.Л., Рябчикова С.А. Развитие фамилистической культуры студентов средствами социокультурного проектирования

10, 71

Татаринов В.А. Категориальная многозначность терминов как языковой способ систематизации и структурирования научного мира

8, 84

Ткаченко Н.А. Педагогические условия формирования межкультурной компетентности будущих переводчиков

1, 94

Тынник Г.Н. Методологические основы подготовки студентов вуза к межкультурной коммуникации

12, ?

Федотова О.В. Единство в многообразии культурного и образовательного пространства

12, ?

Хайруллина Ю.Р., Рамазанов М.Р. Воспитание гражданской личности как функция кадетского образования в современной России

9, 90

Чернишова Е.Р. Концептуальные подходы реализации идеи триумфа личности через ее самоменеджмент

11, 83

Чибисова О.В. Эвфемизмы в межкультурной коммуникации

1, 91

Шарифуллин Б.Я. Учебные дисциплины вузовского речеведческого цикла на фоне Болонского процесса

8, 87

Шумский А.Л. Теория и практика применения коммуникативного подхода к обучению иностранному языку в современном образовании

8, 95

 

Менеджмент в образовании       

Анкудинов А.Б., Лебедев О.В. Эмпирический анализ заинтересованности российских работников в профессиональном обучении

6, 64

Белый В.М. Некоторые аспекты повышения качества образования

6, 68

Вострикова Н.А. Подготовка менеджеров международных служб вузов

7, 73

Григораш О.В. К вопросу улучшения качества подготовки студентов

3, 71

Гринкруг Л.С., Антонова М.С., Лебедева О.С., Василенко В.С. Структура управления вузом в системе качества

3, 65

Драч И.И. Компетентностно ориентированное управление профессиональной подготовкой будущих специалистов в высшей школе. Особенности использования организационных структур

6, 73

Кичко И.И. Роль институтов образования в механизме государственного регулирования личных потребностей

3, 80

Костенко М.А. Проблемы оптимизации взаимодействия образовательных учреждений и работодателей в регионе

9, 74

Левин В.И. Откуда в богатых вузах бедные профессора

9, 64

Маркитан Р.В. Условия и формы развития профессионализма военных руководителей

8, 75

Мельник Т.Е. Интеграция высших учебных заведений для образования в интересах устойчивого развития

9, 80

Мохамад А.С. Социальная инфраструктура: партнерство государства и бизнеса

1, 55

Мынбаева А.К. Имидж преподавателя вуза: теоретические основы и практика

7, 76

Плинокос Д.Д. Государственное регулирование экспорта образовательных услуг в Украине

8, 80

Резник С.Д., Назарова А.В. Система управления профсоюзной организацией студентов: вчера и сегодня

7, 83

Сергеева М.Г. Взаимодействие рынка труда и рынка образовательных услуг с учетом механизма социального партнерства и специфики региональной образовательной политики          

1, 48

Сергеева М.Г. Критерии качества подготовки специалистов в контексте компетентностного подхода в условиях реализации концепции непрерывного экономического образования

12, ?

Сорокина Ю.В. Создание эндаумент-фондов как возможный путь преодоления «институциональной ловушки», вызванной недофинансированием российской высшей школы

9, 77

Чернишова Е.Р. Методологические подходы к оцениванию кадрового потенциала высших учебных заведений

1, 42

Штезель А.Ю., Осовцев В.А., Дубовик А.Е. Клиенто-ориентированное мышление студентов экономического вуза

7, 89

Эрштейн Л.Б. Разработка методики научного руководства как скрытый фактор успеха подготовки научных исследований

3, 76

Ягудина Л.Р. Факторы генезиса общественной оценки качества высшего образования в России

12, ?

 

Общество. Наука. Образование                                                                                      

Арефьев А.О. Современные угрозы национальной безопасности и их влияние на подготовку специалистов, осуществляющих пограничную деятельность

10, 81

Воронцов Е.А. Неизвестный Макиавелли

3, 105

Евдокимов А.В. Понятие социалистической культуры в публицистике М. Горького. На материале статьи «Если враг не сдается — его истребляют»

7, 113

Ковалев В.Г. Дефицит знаний в современном информационном обществе

9, 18

Корсак К.В., Корсак Ю.К. Способна ли популяция Homo Sapiens к нооэволюции и устранению угроз своему существованию?

10, 75

Овчинников Г.К. Социальная и классовая ответственность бизнеса

12, ?

Панина Г.В. Роль образования в социокультурной адаптации мигрантов

11, 92

Смагулов Н.К. Государственная политика в области религии в Республике Казахстан. Принципы и реальность

4, 99

Шитов С.Б. Социально-философский анализ современных тенденций развития информационного общества

6, 88

                  Образование за рубежом

Беспалова О.И. Инновационные аспекты управления и организации учебного процесса в вузах России и США

6, 82

Бокова Т.Н. Развитие педагогической мысли и образования в США в XX в.

6, 78

Васильева Е.Ю. Международный опыт оценки преподавателей

9, 85

Высоцкая И.В. Сравнительная характеристика образования пожилых людей в восточной и западной Германии (1960—1980 гг.)

2, 88

Корсунов В.И. Новые явления в высшей школе США

12, ?

Малова И.Ю. Образ современного россиянина в восприятии американских студентов

3, 98

Морозов Н.А. Основные классификации методов, используемых в Японии, для предупреждения и борьбы с девиантным поведением молодежи

3, 93

Ткач Д.Г. Новые докторские программы Франции как синтез научного и креативного

11, 79

Фролов А.В. Образование как фактор инновационной экономики: опыт США

10, 60

Фролов А.В. Реформа инновационной системы США: от STEM к STEAM образованию

1, 101

 Вузовская наука       

Верихов И.Д. А. Бергсон и Ж. Делёз в контексте эстетического анализа кинематографии

9, 110

Московкин В.М., Пересыпкин А.П., Верзунова Л.В. Идентификация запуска мер по стимулированию публикационной активности на страновом уровне с  помощью платформы SCIMAGO

12, ?

Мукушев Б.А., Мукушев С.Б. Синергетический подход к изучению социоприродной системы

1, 106

Остахнович В.О. Теоретические предпосылки современных исследований феномена социальной справедливости

11, 100

Петухова М.В. Эволюционный подход в экономических исследованиях: от биологии к экономике или наоборот?

10, 85

Пряхин М.Н. Риторика и гомилетика: буква и дух

2, 107

Скрипкарь М.В. Мечта как социологическая категория

9, 108

Телемтаев М.М. Целостная ДНИФ-модель человека

10, 90

Тихомиров С.А. К вопросу о «двойном послании» (double bind) в корпоративном управлении, управленческом учете и коммуникациях компании в процессе принятия решений

11, 104

 Наследие и современность

Грицай Л.А. Этико-гуманистическая модель родительского воспитания

в педагогическом наследии русских просветителей второй половины XVIII века

9, 102

Демин А.Л. Разгром Наполеона в России: «…Начало его было в Слободском дворце»

10, 107

Душин А.В. Об организации научного и педагогического процессов в Ликее Аристотеля

6, 96

Еремеева А.Н. Вузы российских регионов в условиях гражданского противостояния (1917—1920)

3, 88

Золотовская Л.А. Педагогические идеи А.С. Макаренко: воспитательная сущность воинского коллектива

3, 85

Макаров М.И. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе XI—XVIII веков

12, ?

Мейдер В.А. «…Был совершенно замечательным человеком» (к 150-летию со дня рождения В.И. Вернадского)

4, 103

Мейдер В.А. «Работать для науки и писать для народа…» К 170-летию со дня рождения К.А. Тимирязева

9, 96

Никольский В.С. Социокультурные предпосылки и мировоззренческие основания генезиса академической свободы

6, 91

Пичугина В.К. Антропологический дискурс «заботы о себе» античной педагогической мысли раннего и классического периодов: истоки высшего образования

12, ?

Тимченко А.С. Анализ роли старообрядческой этики в формировании духа российского капитализма на рубеже XIX—XX веков

10, 111

 

                   Аттестация научных кадров

Левин В.И. Некоторые вопросы подготовки научно-педагогических кадров

4, 60

Попов А.И. Механизм мотивирования преподавателя технического вуза к педагогическому творчеству

4, 56

 

Из редакционной почты

Акимов Р.А. Интеллигенция и ее социально-культурная роль в российском обществе

3, 103

Коваленко А.А., Коротеев В.И., Новожилов А.Е., Рыжков В.М. «Самостоятельная работа студента» и электронное обучение

7, 108

Попов В.Д., Седых Л.В. Особенности реформы образования в России

2, 114

 

Обзоры. Фрагменты. Рецензии

Микулёнок И.О. Рецензия – объективный критерий качества научной публикации или пустая формальность? 

2, 92

Изюмский А.Б. Основы православной культуры: современные учебники

4, 92

Изюмский А.Б. Религиоведение в вузах: современные учебные пособия

10, 96

 

Междисциплинарные исследования

Афанасьев А.Д. Организационно-функциональная структура выпуска

ведомственного-вузовского книгоиздания в конце ХХ столетия

2, 101

Гузненков В.Н. Модель как ключевое понятие геометро-графической подготовки

4, 82

Девисилов В.А. Синергизм и трансдисциплинарность в образовании          

2, 95

Кайгородцева Н.В. Геометрическое знание как фундамент познания мира

4, 80

Найниш Л.А., Гаврилюк Л.Е.  Проблемы профессиональной подготовки студентов технических вузов средствами геометро-графических дисциплин

4, 88

 

Научные сообщения

Абдулгалимов Г.Л. Профессиональная компетентность учителя-предметника

1, 112

Абдулгалимов Г.Л. Переход к информационному обществу и проблемы развития кадрового потенциала

11, 109

Андреева Е.В., Рыжков А.И. Организация самоисследования студентов как инструмент воспитательной работы в вузе

12, ?

Андрющенко И.В., Малинина Е.В. Видиофильмы как элемент применения телекоммуникационных технологий в учебном процессе на клинической кафедре        

3, 112

Аничкин Е.С. Перспективные направления внедрения инклюзивного образования в Алтайском государственном университете

10, 119

Антонова М.С., Василенко В.С. Антинаркотическая культура студентов: анализ и оценка

6, 109

Боровлёва К.С. Проблемы дистанционного обучения

7, 119

Буховцева О.В. К вопросу о факторах социализации студентов 1 курса

8, 108

Давыдова М.Ю. Исследование истории семьи как фактор формирования гражданского патриотизма молодежи

4, 115

Девятловский Д.Н., Игнатова В.В. Педагогические условия формирования праксиологических умений будущих специалистов с учетом идей компетентностного подхода

8, 113

Евко Ю.А. Исследование аффективно-волевого компонента профессиональной ответственности

8, 118

Жученко О.А. Адекватность прогноза исхода экзаменационной ситуации как ресурс стрессоустойчивости: теоретический аспект

7, 117

Золотухина В.П., Случанинов Н.Н. Формирование профессиональных компетенций в процессе обучения иностранному языку в техническом вузе

9, 119

Казанцева А.А. Субъектно-ориентированная модель организации

самостоятельной работы иностранных студентов в вузе

6, 115

Капран О.В., Садовский А.В., Капран В.И. Цветовая гармония в моделировании одежды

12, ?

Кирина Н.П. Организованность как базовое свойство личности студента

4, 113

Кубанов А.М. Физическая культура как условие развития здоровьесохраняющей компетенции будущего юриста

1, 116

Кузнецова Т.Г. Использование Интернет-технологий для развития коммуникативной и познавательной активности учащихся при обучении иностранному языку в техническом вузе

11, 115

Куликовская Е.Л. Гендер в политике: тенденции и законодательные инициативы

2, 118

Малявко Г.П., Васильев М.Е. Глобальные изменения климата и экологическая подготовка студентов

9, 115

Мухина Ю.Н. Представления студентов об индивидуальном образовательном маршруте

4, 117

Наговицын С.Г. Принципы построения педагогических технологий контроля и оценки качества обучения в сфере физической культуры

1, 113

Окулова Л.П. Эргономическое и социально-психологическое обеспечение профессиональной деятельности педагога

10, 116

Павлова О.В., Капичникова О.Б. Формирование коммуникативной компетенции студентов в сети Интернет

11, 117

Плотникова О.А. Проблема формирования профессиональной культуры бакалавров по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью»

8, 116

Полякова М.А. Краткий катехизис Мартина Лютера как методическое пособие по воспитанию христианина

6, 118

Рашидова Д.Д. Некоторые проблемы ценообразования образовательной услуги в вузах

6, 112

Смирнова А.С. Трудности обучения студентов, связанные со структурированием информации

11, 112

Созонова С.Д. Изучение мнения студентов-бакалавров педагогических вузов о готовности к организации социального партнерства

8, 111

Хаирова Т.Н., Дижонова Л.Б., Дижонов С.Л., Слепова Л.Н.,

Татарников М.К. Воспитание навыков межличностного общения студентов в процессе занятий физической культурой и спортом

2, 116

Ходжаева М.Д. Особенности формирования деловых качеств у студентов экономических специальностей

3, 114

Ходжаева М.Д. Формирование деловых качеств личности как одно из ключеых направлений педагогической практики

12, ?

Чернышева И.В., Егорычева Е.В., Шлемова М.В. Повышение эффективности профессиональной подготовки студентов технических вузов с помощью физической культуры

3, 117

Черняускас А.С. К вопросу о предпосылках становления социальной педагогики в Германии

9, 116

Шайденко Н.А., Подзолков В.Г. Развитие адаптационного потенциала будущих учителей в ходе изучения педагогических дисциплин

4, 110

Шевцова С.В. Воспитание профессиональной ответственности у курсантов военных вузов

3, 119

Эрштейн Л.Б. Активная лекция как способ повышения качества образования в вузе и аспирантуре

10, 114

 

Понемногу о многом                                                                                                     

Новости образования и науки

1, 4

Новости образования и науки

2, 4

Новости образования и науки

3, 4

Новости образования и науки

4, 4

Новости образования и науки

6, 4

Новости образования и науки

7, 4

Новости образования и науки

8, 4

Новости образования и науки

9, 4

Новости образования и науки

10, 4

Новости образования и науки

11, 4

Новости образования и науки

12, 4

 

Люди науки

 

Сохраняя и приумножая традиции

 4, 120

 

 

 Институт искусства и культуры

 

БГИИК сегодня

5, 9

Игнатова И.Б., Гричаникова И.А. Инновационно ориентированное развитие вуза искусств и культуры — фактор достижения устойчивости на рынке образовательных услуг

5, 4

 

Менеджмент в гуманитарном образовании

Игнатова В.С., Борисов С.Н. Инновации и «мягкая» власть в условиях региона: контекст взаимодействия госвласти и высшего образования

5, 11

Свинцов В.В., Киреева О.А. Актуальность формирования управленческой компетенции в контексте гуманитарного образования

5, 15

 

Проблемы музыкального образования

Боруха С.Ю., Курганский С.И. Интенсификация развития вуза, реализующего направления музыкального образования

5, 20

Сраджев В.П. Музыкальная педагогика и наука: проблемы взаимодействия

5, 24

 

Технологии обучения

Биляр Ю.Н., Никитченко А.Э., Минев Е.М. Проблемы стилистической аутентичности джазовой импровизации

5, 44

Буксикова О.Б. Роль гуманитарного образования в подготовке специалиста в области хореографического искусства

5, 42

Игнатова И.Б., Сушкова Л.Н. Реализация технологии проектного обучения в этнокультурном образовании шоггщююбббстудентов музыкальных средних профессиональных учебных заведений

5, 34

Киреева О.А., Виноградов К.А., Заманова И.Ф. Компетентностный подход к образованию в вузах культуры и искусств

5, 29

Туранина Н.А., Паршина И.Г. Инновационные педагогические технологии на занятиях гуманитарного цикла в современном вузе культуры

5, 38

 

Формирование культуры личности

Введенский В.Н., Строганов Л.Л. Особенности проявления регулятивной функции психики личности в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы

5, 57

Игнатова И.Б., Андреева С.М., Андреева А.М. Межкультурная толерантность как социально-педагогическая проблема

5, 69

Игнатова И.Б., Шакмаков А.А. Формирование культуры профессионального творчества специалистов социально-культурной деятельности в образовательном процессе вуза

5, 49

Ионов К.А., Посохова Н.В. Развитие гуманитарной среды в вузе

5, 54

Коваленко В.И., Шарова А.М. Cозидательная культура специалиста: диагностико-целевой компонент технологии формирования в образовательном процессе

5, 62

 

Традиции в культуре и музыке

Голиусова И.В. Гуманистическая значимость праздника

5, 83

Донская Т.К. Историческая память в структуре современной гуманитарной личности

5, 75

Кулабухова М.А., Зенин С.Н. Словесная культура Белгородчины как фактор духовно-нравственного преображения личности и общества

5, 78

Шарабарин М.И. Преломление фольклорных традиций в музыке для смешанных ансамблей народных инструментов

5, 85