Высшее образование в России: от незавершенного среднего до нормативно-регламентированного научного. Часть 1. Довузовское образование в России: манящие перспективы — несбывшиеся надежды

Л.И. Лурье,

д. педагог. н., проф., директор МБОУ «Лицей № 1», г. Пермь

E-mail lourieleonid@gmail.com, secretary@lyceum1.perm.ru

Рассмотрены теоретические проблемы реформирования ВПО России, включения в его структуру аспирантуры. Особое внимание уделено учебно-исследовательским и научно-исследовательским лабораториям, которые успешно решали бы проблемы социализации личности ученого, формирующей активную творческую среду и вырабатывающей менталитет исследователя.

Ключевые слова: высшее образование, довузовская подготовка, система «школа — вуз», инновационная деятельность, кризис образования. 

Литература

1.      Выготский Л.С. Проблема возраста / Собр. cоч.: В 6 т. — Т. IV. — М., 1984. — С. 248.

2.      [URL]: http://www.litmir.net

3.      Зинченко В.П. Психологические основы педагогики. — М., 2002. — С. 49.

4.      Мюрберг И.И. Ф. Ницше о современном человеке в пространстве политического // Вопросы философии. — 2009. — № 5. — С. 47–60. 

5.      Назаретян А.П. Смолообразование как глобальная проблема современности: синергетический взгляд // Вопросы философии. — 2009. — № 5. — С. 3–20.