Проблемы, влияющие на репутационную оценку образовательных организаций

УДК 378:1
DOI 10.20339/AM.04-26.043

И.А. Акулович,

ст. преп. кафедры связей с общественностью и рекламы

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

e-mail: irynaakulovich@gmail.com

О.О. Васильева,

канд. экон. наук,

доцент кафедры связей с общественностью и рекламы

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

e-mail: vazaspb@mail.ru

Ю.В. Верминенко,

д-р социол. наук, доцент,

заведующая кафедрой связей с общественностью и рекламы

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

e-mail: verminenko@yandex.ru

С.Э. Зверев,

канд. пед. наук,

доцент кафедры связей с общественностью и рекламы

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

e-mail: ser86979392@yandex.ru

Д.А. Колесникова,

канд. филос. наук,

доцент кафедры связей с общественностью и рекламы

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, г. Санкт-Петербург

e-mail: daria.ko@gmail.com

Статья посвящена анализу педагогических проблем, связанных с репутацией образовательных организаций высшего образования. В настоящее время репутационная оценка вузов в значительной степени определяется их положением в ведущих мировых рейтингах. Данная оценка основывается преимущественно на статистически обработанных квантитативных показателях, опирающихся на формализованные критерии. Как показывают публикации зарубежных ученых, положение вуза в том или ином рейтинге выступает в качестве приоритетной информации, влияющей на выбор студентами и родителями образовательной организации. При этом стремление соответствовать критериям учебы в высокорейтинговом вузе вызывает серьезную психологическую нагрузку на студентов. Для самого вуза чрезмерное внимание к рейтингу отзывается нередко стремлением во что бы то ни стало занять высшие позиции, что отзывается погоней за публикациями и цитированием в наукометрических базах данных, чреватой снижением качества научных исследований и профессиональной деформацией преподавателей. Кроме того, за кадром внимания администрации вузов и научно-педагогического состава порой остаются реальные педагогические проблемы — формирование критического и этического мышления, коммуникативных навыков и стремления к познанию как самодостаточной ценности, определяющей способность к образованию на протяжении всей жизни.

Ключевые слова: репутация, рейтинг, качество исследований, профессиональная деформация, критическое мышление, этическое мышление, стремление к обучению

Исследование выполнено за счет средств внутреннего гранта РГПУ им. А.И. Герцена (проект «Формирование репутации РГПУ им. А.И. Герцена в коммуникационной среде»)

Литература

1.  Литвиненко В.С. Колонизация сознания ведет к колонизации страны. URL: rua.ru/20260121/kolonizatsia-2069003123.html (дата обращения: 20.01.2026).
2. Салтыков-Щедрин М.Е. История одного города. URL: http://www.ilibrary.ru›text/1248/p.1/index.html (дата обращения: 20.01.2026).
3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». URL: http://www.normativ.kontur.ru›document… (дата обращения: 20.01.2026).
4. Academic dishonesty statistics. ProctorEdu. URL: http://www.octoproctor.com›blog/academic-dishonesty-… (accessed on: 20.01.2026).
5. Alonso, J. The new plague on campus: loneliness. URL: feed.georgetown.edu›access-affordability/the-new-… (accessed on: 20.01.2026).
6. Blake, S. Companies are quickly firing Gen Z employees. URL: http://www.newsweek.com/companies-are-quickly-firing-gen-z employees-1958104 (accessed on: 20.01.2026).
7. Buch, N., Grove, J. Academics despair as ChatGPT-written essays swamp marking season. The Times Higher Education Supplement. Dr Neville Buch ABN: 86703686642, June 17, 2024.
8.  Buch, N. The Lost Intellect of Corporate, Entrepreneurial, Employment Companies. Dr Neville Buch ABN: 86703686642, November 6, 2024.
9. Fifty Years of College Choice Social, Political and Institutional Influences on the Decisionmaking Process, by Jillian Kinzie, Megan Palmer, John Hayek, Don Hossler, Stacy A. Jacob and Heather Cummings. Lumina Foundation for Education, Vol. 5, No. 3, 2004. URL: http://www.researchgate.net›publication/234691292_Fifty_… (accessed on: 20.01.2026).
10. Finley, A. How college contributes to workforce success. URL: http://www.aacu.org›liberaleducation/articles/how-college-… (accessed on: 20.01.2026).
11. Friedman, H.H., Vlady, S., and Friedman, L.W. Teaching Diversity Correctly: “Either Everyone Counts or Nobody Counts”. URL: http://www.researchgate.net›publication/374193079_Teaching_… (accessed on: 20.01.2026).
12. Haidt, J. I’m worried about the boys, too. URL: http://www.thefp.com›p/jonathan-haidt-worried-about-the-boys… (accessed on: 20.01.2026).
13. Hershey. H. Friedman. The Education Irony: When College Degrees Lead to Unemployment, Mindless Thinking, Debt, and Despair. URL: http://www.researchgate.net›publication/383877176_The_… (accessed on: 20.01.2026).
14. Mallach, A., Higher education on the edge. URL: http://www.usnews.com/opinion/articles/2024-02-29/higher-education on-the-edge (accessed on: 20.01.2026).
15. Reputation Management in Higher Education: the New Challenge for Universities by M.A. Gaete-Sepulveda, Elena Chernyshkova. URL: http://www.researchgate.net›publication/360473700_Reputation… (accessed on: 19.01.2026).
16. Roth, M.S. I hope my campus is even more political this year. New York Times. URL: http://www.nytimes.com›2024/09/02/opinion/college-president-… (accessed on: 20.01.2026).
17. Simpson, L. The management and impact of international rankings on reputation in higher education. URL: http://www.pure.manchester.ac.uk›ws/portalfiles/portal/… (accessed on: 20.01.2026).
18. World Reputation Rankings 2025: results announced, by Jack Grove. URL: http://www.timeshighereducation.com›world-university-… (accessed on: 20.01.2026).