Отмена Болонской системы в Российской Федерации: международно-правовые риски и педагогическая перспектива отечественной высшей школы

УДК 378:34
DOI 10.20339/AM.04-26.022

Д.В. Галкина,
независимый исследователь, г. Санкт- Петербург
А.Б. Черных,
канд. социол. наук, доцент
кафедра правового регулирования градостроительной деятельности и транспорта
Санкт-Петербургский государственный
архитектурно-строительный университет;
доцент кафедры уголовного права и процесса
Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики
e-mail: antonina_komar@bk.ru

Отмена Болонской системы в Российской Федерации в 2022 году стала событием, которое оказало влияние не только на внутреннюю политику в сфере высшего образования, но и на международно-правовые отношения России в области образования. Выход из данной системы актуализировал вопросы о правовых механизмах признания квалификаций и о выполнении международных обязательств Российской Федерации, в частности по Лиссабонской конвенции 1997 года. С педагогической точки зрения проблема заключается в необходимости поиска новых подходов к организации образовательного процесса: сохранение и развитие национальной модели высшего образования должно сочетаться с обеспечением конкурентоспособности выпускников на общемировом уровне. В этих условиях особую значимость приобретают вопросы социальной и академической мобильности, международного сотрудничества университетов, а также выстраивания новой системы двусторонних соглашений о взаимном признании дипломов.

Соответственно, актуальность данной тематики определяется комплексом факторов: международно-правовыми рисками, связанными с изменением статуса отечественных дипломов на мировом уровне; педагогическими вызовами, обусловленными необходимостью адаптации образовательной системы к новым условиям в сфере высшего образования; социальными последствиями для студентов и преподавателей, чья академическая мобильность и возможность мирового признания напрямую зависят от решения данных проблем.

Ключевые слова: Болонский процесс, высшее образование, бакалавриат, магистратура, реформы, перспективы

Литература

1. Лиссабонская конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в Европейском регионе (1997) [Электронный ресурс] / Национальный информационный центр по академическому признанию РФ (ENIC-Russia). URL: https://www.russianenic.ru/int/lisbon/ (дата обращения: 11.01.2026).
2. Совместное заявление Европейских министров образования [Электронный ресурс] / Министерство образования и науки Российской Федерации. Болонья, 19 июня 1999 г. URL: https://docs.cntd.ru/document/902071713 (дата обращения: 11.01.2026).
3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 2012. № 53, ч. 1. Ст. 7598. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698 (дата обращения: 11.01.2026).
4. Указ Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642 «О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Президента России. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/41449 (дата обращения: 11.01.2026).