УДК 378
DOI 10.20339/AM.01-26.021
В.П. Соловьев,
канд. техн. наук, профессор
НИТУ МИСИС
e-mail: solovjev@mail.ru
Рассматривается целесообразность создания Федерального учебно-методического объединения (ФУМО) с функциями и правами, определенными в Положении, утвержденном Минобрнауки в 2025 году. ФУМО имеют право осуществлять научно-методическое и учебно-методическое сопровождение разработки и реализации образовательных программ в вузах, проводить мониторинг реализации федеральных образовательных стандартов высшего образования и многое другое. Первоначально УМО представлялись как объединение вузов, в которых осуществляется подготовка специалистов родственных специальностей. С 2001 года в Положениях определяется, что членами УМО являются педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность. До 2015 года УМО имели статус государственно-общественных объединений. В 2015 году этот статус УМО не был подтвержден: в новом типовом Положении определено, что ФУМО являются постоянно действующими совещательными органами. На примере формирования образовательных программ вузами по направлению «Машиностроение» показано, что общественная «совещательная» организация ФУМО не в состоянии координировать действия организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
Ключевые слова: Положение, учебно-методическое объединение, образовательные программы, перечень специальностей, государственные образовательные стандарты.
Литература
1. Приказ от 8 августа 2025 г. № 622. Минобрнауки РФ. Об утверждении типового положения об учебно-методических объединениях в системе высшего образования. URL: https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minobrnauki-Rossii-ot-08.08.2025-N-622/?ys...
2. Типовое положение о ФУМО высшего образования 2015 года. URL: https://kpfu.ru/portal/docs/F375860865/Prikaz.MON.RF.ot.18.05.2015._.505_red..13.03.2018.pdf
3.URL: https://www.pnp.ru/social/v-gosdumu-vnesli-zakonoproekt-o-sozdanii-feder... obedineniy.html?ysclid=mhsu776awn644045594
4. Макуренков А.М. В ФУМО верующие // Аккредитация в образовании. 2024. № 152.
5. Максимов Н.И. Мерцающие функции УМО // Аккредитация в образовании. 2017. № 98.
6. Приказ министерства образования Российской Федерации от 17 апреля 2001 г. № 1742. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=45798&ysclid=m...
7. Сборник учебно-методических материалов. М.: Рио МГТУ им. А.Н. Косыгина. 2002. С. 396.
8. Отчет ФУМО по УГСН 21.00.00 «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия» за 2023 год. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles//FUMO/210000/Report_FUM)O_210000_2023.pdf
9. URL: https://ya.ru/video/preview/10809157791283749023
10. ФГОС 3++ — бакалавриат по направлению 15.03.01 Машиностроение. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/150301_B_3_07092021.pdf
11. URL: https://skillbox.ru/media/education/v-minobrnauki-rasskazali-kakim-plani... specialnostey/?ysclid=mhvu0ly5om211709564
12. Приказ Минобрнауки от 1 февраля 2022 г. №8 9. URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=478653&ysclid=...
13. Кущев Н.П., Федотова М.А. Совершенствование взаимодействия ФУМО ВО и СПК при формировании образовательных программ высшего образования // Alma mater (Вестник высшей школы). 2024. № 7. С. 28–36. http://doi.org/10.20339/AM.07-24.028
14. Положение о координационном совете учебно-методических объединений и научно-методических советов Минобразования России. URL: https://newremeslo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_52788.html
15. Соловьев В.П., Кочетов А.И., Крупин Ю.А. О независимой оценке качества образования // Качество и жизнь. 2015. № 4 (8). С. 45–50.
16. Байденко В.И. Болонский процесс: курс лекций. М.: Логос, 2004. 175 с.
17. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования» (проект TUNNING) / под науч. ред. В.И. Байденко. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. 211 с.
18. Координационный совет по области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки». Мероприятия, документы. URL: https://fgosvo.ru/ksevents/index/edufieldid/2
.png)
