Н.А. Эверт,
к. пед. н., профессор кафедры психологии детства
И.А. Дроздова,
к. пед. н., доцент кафедры педагогики высшей школы, андрагогики и акмеологии
Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева
В статье отражена модернизация педагогической практики, обусловленная нормативными образовательными документами федерального уровня; концептуальными положениями, изложенными в документах, регламентирующих обновление педагогической практики в университете.
Ключевые слова: компетенции, диагностика, практика, траектория индивидуального опережающего развития.
.png)
