д. филос. н., проф.
Обнинский институт атомной энергетики —
филиал НИЯУ МИФИ
Полновесная подготовка преподавателя включает цепочку: субнаука — метанаука — дидактика. Метанауке часто не уделяется должного внимания, следовательно, и дидактике, утверждает автор. По его мнению, метанаука не должна отождествляться и с философией науки.
Ключевые слова: метанаука, философия науки, дидактика, философия педагогики.
Литература
1. Эйнштейн А. Замечания о теории познания Бертрана Рассела // Собрание научных трудов. В 4?х т. — М.: Наука, 1967. — Т. 4. — С. 248—252.
2. Вайнберг С. Мечты об окончательной теории. — М.: УРСС, 2004.
3. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. 3?е изд. — М.: Логос, 2008.
4. Канке В.А. Философия педагогики. — М., 2011
.png)
