к. психол. н., доц.
кафедры управления персоналом
Белгородский государственный университет
Рассмотрена проблема развития высшей школы как сферы самореализации личности, показана роль вуза в процессе самоопределения молодежи. Раскрыты научные подходы и условия самореализации личности в процессе обучения в высшей школе.
Ключевые слова: личность, самореализация, студенческая молодежь, экология высшей школы, самоопределение, человеко-центрированное образование, личностные функции образования.
Литература
1. Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. — Дубна, 2001.
2. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. — 1997. — № 5.
3. Иванов С.А. Личность в непрерывном образовании (Педагогические условия самореализации личности учащихся в системе непрерывного образования). — М.: АМОК, 2000. — 279 с.
4. Ильинский И.М. Образовательная революция. — М.: Изд-во Моск. гуманит.-социальн. академии, 2002. — 592 с.
5. Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании // Педагогика. — 1996. — № 2. — С. 14—21.
6. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. — М.: Политиздат, 1984. — 335 с.
7. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. — М.: Смысл, 1997. — С. 156—176.
8. Маслоу А. Мотивация и личность. — Спб.: Евразия, 1999.
9. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / НИИ общ. и педаг. психол. АПН СССР. — М.: Педагогика, 1991.
10. Оллпорт Г. Становление личности: Избранные труды. — М.: Смысл, 2002. — 462 с.
11. Роджерс К. Что значит становиться человеком. Хрестоматия по психологии личности / Под ред. Д.Я. Райгородского. — Самара, 1996. — 420 с.
.png)
