Т.Г. Кузнецова,
ассистент кафедры «Иностранные языки»
Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет
E-mail: tku_74@mail.ru
Представлены главные характеристики использования Интернет-технологий для развития коммуникативной и познавательной активности студентов. Также приведены примеры использования Интернет-технологий при обучении иностранному языку студентов технических вузов.
Ключевые слова: Интернет-технологии, коммуникативная активность, познавательная активность, иноязычная коммуникация, самостоятельная работа, исследовательская работа, стратегия поиска информации, стандарты оценки информации.
Литература
- Бухаркина М.Ю. Метод проектов при обучении английскому языку // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 3. — С. 24—29.
- Алдушонков В.Н. Влияние компьютерных технологий обучений на формирование познавательной самостоятельности студентов: Автореф. … дисс. канд. пед. наук. — Брянск, 2001.
- Ильина О.В. Оптимизация самостоятельной работы студентов по овладению иноязычной речевой деятельностью с помощью компьютерных технологий: Авторефю дисс. … канд. пед. наук. — Смоленск, 2002.
- Kun-Hung Chenga, Jyh-Chong Liang, Chin-Chung Tsai. University students’ online academic help seeking: The role of self-regulation and information commitments // The Internet and Higher Education. — 2013. — P. 70—77.
- Makitalo-Siegl, K., Kohnle, C., & Fischer, F. Computer-supported collaborative inquiry learning and classroom scripts: Effects on help-seeking processes and learning outcomes // Learning and Instruction. — 2011. — No. 21 (2). — P. 257—266.
- Wu, Y.T., & Tsai, C.C. Developing an information commitment survey for assessing students’ web information searching strategies and evaluative standards for web materials // Educational Technology and Society. — 2007. — No. 10 (2). — P. 120—132.
.png)
