Антропологический дискурс «заботы о себе» античной педагогической мысли раннего и классического периодов: истоки высшего образования

 В.К. Пичугина,

к. педагог. н., доц. кафедры педагогики

Волгоградский государственный социально-педагогический университет

Е-mail: Pichugina_V@mail.ru

Раскрыта сущность антропологического дискурса «заботы о себе» в античной педагогической мысли раннего и классического периодов, обоснована логика его исторического развития в аспекте зарождения представлений о высшем образовании.

Ключевые слова: антропологический дискурс, античная педагогическая мысль, забота о себе, высшее образование.

Литература

1.      Исократ. Речи // Вестник древней истории. — 1965. — № 3. — С. 213—236.

2.      Кассен Б. Эффект софистики. — М. — СПб.: Университетская книга — Культурная инициатива, 2000. — 240 с.

3.      Колесников А.С. Забота о себе: Алкивиад I и этика образования / Философия истории философии: обязательность и навязчивость исторического. — СПб.: Изд. дом Санкт-Петербургского гос. ун-та, 2012. — С. 62—86.

4.      Петрова Г.И. «Забота о себе»: технология или антропология? // Вестник Томского государственного университета. — 2009. — № 2 (6). — С. 136—143.

5.      Платон. Государство / Собрание сочинений в 3-х т. — Т. 3 (1). — М.: Мысль, 1971. — С. 327—621.

6.      Платон. Диалоги. — М.: Мысль, 1986. — 607 с.

7.      Платон. Теэтет. / Соч. в 4-х т. — Т. 2. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та — Изд-во О. Абышко, 2007. — С. 229—328.

8.      Фуко М. О начале герменевтики себя // Логос. — 2008. — № 2 (65). — С. 65—95.

9.      Фуко М. Этика заботы о себе как практика свободы / Интеллектуалы и власть: избр. полит. статьи, выступления и интервью. — М.: Праксис, 2006. — Ч. 3. — С. 241—270.