Эколого-профессиональная компетентность учителя в актуальном ракурсе новых результатов общего образования

Ю.М. Гришаева,

к. пед. н., доц.

кафедры физической географии и геоэкологии

Московский городской педагогический университет

E-mail: j.m.g@mail.ru

Анализируются проблемы соотношения эколого-ориентированного педагогического потенциала высшего профессионального образования будущего учителя с требуемыми результатами экологического образования в основном общем образовании.

Ключевые слова: экологическое образование, профессиональная компетентность, эколого-профессиональная компетентность учителя.

Литература

1. Анисимов О.С., Глазачев С.Н. Экологическая парадигма: истоки, становление, развитие — [URL]: http://www.heraldrsias.ru

2. Иващенко А.В., Панов В.И., Гагарин А.В. Эколого-ориентированное мировоззрение личности. — М.: РУДН, 2008. — 422 с.

3. Концепция общего экологического образования в интересах устойчивого развития — [URL]: http://www. raop.ru

4. Профессиональный стандарт педагога — [URL]: http://минобрнауки.рф

5. ФГОС ВПО для направления 050100 «Педагогическое образование» (квалификация, степень — бакалавр). Утвержден Министерством образования и науки РФ 22.12.2009, № 788.

6. ФГОС среднего (полного) общего образования. Утвержден 17.05.2012 приказом Минобрнауки России, № 443. — [URL]: http://минобрнауки.рф