УДК 37.09
DOI 10.20339/AM.05-26.067
Н.И. Лобанова,
канд. филос. наук, доцент
кафедры философии, экономики и права
Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева
e-mail: nanakrasnoyarsk@yandex.ru
Е.Н. Викторук,
д-р. филос. наук, профессор
кафедры философии, экономики и права
Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева
e-mail: eviktoruk@yandex.ru
Л.В. Логунова,
канд. филос. наук, доцент
кафедры философии, экономики и права
Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева
e-mail: logunovalorissa@yandex.ru
Статья посвящена исследованию концепции «скрытого учебного плана» (hidden curriculum) и его влияния не только на обучающихся, но и, прежде всего, на учителей. Большинство имеющихся исследований (и западных, и русскоязычных) сосредоточены главным образом на ученике как главном объекте воздействия скрытого учебного плана, при этом педагог рассматривается лишь с функциональной точки зрения — как основной проводник этих влияний. В статье предлагается переосмыслить это одностороннее представление об учителях как о пассивных посредниках в процессе передачи скрытых институциональных норм, ценностей и установок. Выдвигается гипотеза о том, что учителя сами являются реципиентами воздействия hidden curriculum.
Опираясь на исследования в области социологии образования и критической педагогики, в статье демонстрируется, что такие нередко наблюдаемые явления, как дидактический консерватизм, логический и моральный конформизм учителей, профессиональная деформация — не случайные результаты, обусловленные личностными особенностями педагога и требованиями конкретной ситуации, а закономерный итог его профессиональной социализации.
Авторы полагают, что изучение механизмов функционирования скрытого учебного плана является необходимым условием для выявления ограничений и возможностей педагогических инноваций и образовательных реформ.
Ключевые слова: социология образования, скрытый учебный план, профессиональная социализация учителей, педагогическая деформация, логический и моральный конформизм, дидактический консерватизм, институциональная среда
Литература на русском языке
1. Базаркулов С.О. Роль скрытой учебной программы в обучении ценностям // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). С. 204–206. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-388-204-206. EDN: MRGUIT
2. Блинкова А.О. Религиозное образование в российской школе и его «скрытый учебный план» // Символ науки: международный научный журнал. 2018. № 3. С. 48–52.
3. Бурдье П. О государстве: курс лекций в Коллеж де Франс. М.: Издат. дом «Дело» РАНХиГС, 2016. 720 с.
4. Вершинина Т.Г. Двойной скрытый учебный план (о некоторых аспектах гендерной социализации в образовании) // Академия профессионального образования. 2020. № 2 (93). С. 55–60.
5. Воловик А.К. Скрытый учебный план как способ закрепления гендерных стереотипов // Реструктуризация систем начального и среднего профессионального образования: тезисы докладов региональной научно-практической конференции / отв. ред. В.А. Фадеев. 2005. С. 86–88.
6. Дудина В.И. Экспертные культуры и скрытая учебная программа в высшем образовании // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. Т. 8. № 2. С. 93–109.
7. Козлова М.А. Межгрупповые отношения в скрытом учебном плане азбуки для детей мигрантов // Этнокультурные феномены в образовательном процессе: сборник научных статей по итогам Всероссийской с международным участием науч.-практ. конф. Чебоксары, 2020. С. 103–109.
8. Краснощеков В.В., Семенова Н.В. О скрытом содержании в университетском курсе теории вероятностей // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2023. Т. 1. С. 474–477.
9. Куксо Е.Н. Скрытые послания скрытого учебного плана // Директор школы. 2022. №4 (267). С. 12–16.
10. Мишина С.В. Технология скрытого куррикулума в процессе обучения будущих экономистов // Технико-технологические проблемы сервиса. 2022. № 4 (62). С. 99–107.
11. Наумова Д.А., Табылды кызы Б. Скрытый учебный план в школьных учебниках по английскому языку // Конференциум АСОУ: сборник науч. трудов и материалов науч.-практ. конф. 2019. № 4-1. С. 103–112.
12. Полонников А.А. «Hidden curriculum» и продуктивность образования [Электронный ресурс] // CyberLeninka. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/hidden-curriculum-i-produktivnost-obra... (дата обращения: 10.01.2026).
13. Савинская О.Б., Мхитарян Т.А. Технические дисциплины (STEM) как девичий профессиональный выбор: достижения, самооценка и скрытый учебный план // Женщина в российском обществе. 2018. № 3 (88). С. 34–48.
14. Сересова У.И. «Hidden curriculum»: отечественная академическая дискуссия в социологии и педагогике // Вестник РМАТ. 2021. № 1. С. 15–26.
15. Тягунова Т.В. «Что, черт возьми, там происходит?»: образовательные практики и политики их исследования [Электронный ресурс] // Научная электронная библиотека eLibrary.by. URL: http://elib.bsu.by/bitstream/123456789/43185/1/%d0%94%d0%b8%d1%81%d0%ba%... (дата обращения: 10.01.2026).
16. Ушаков К.М. Скрытый учебный план // Директор школы. 2022. № 8 (271). С. 4–5.
17. Фрумин И.Д. Тайны школы: заметки о контекстах. Красноярск: Красноярский гос. ун-т, 1999. 250 с.
18. Чередеева А.А., Савинская О.Б. Гендерное (не)равенство в детском саду: материнские нарративы о скрытом учебном плане и девичьей идентичности // Журнал исследований социальной политики. 2018. Т. 16. № 3. С. 441–456.
19. Шишлова Е.Э., Курицын И.А. Репрезентация скрытого содержания образования в дискурсе учебных пособий по английскому языку // Вестник МГИМО-Университета. 2014. № 4 (37). С. 332–339.
20. Ярская-Смирнова Е.Р. Скрытый учебный план как традиция социологических исследований // Меняющаяся молодежь в меняющемся мире: невидимая повседневность / под ред. Е. Омельченко, Н. Гончаровой. Ульяновск: Изд-во Ульян. гос. ун-та, 2006. С. 95–204.
Литература на английском языке
1. Apple, M.W. Controlling the work of teachers. In: Knowledge, Power, and Education. Routledge, 2012. Pр. 116–131.
2. Apple, M.W. The hidden curriculum and the nature of conflict. In: The Critical Pedagogy Reader. Routledge, 2023. Pр. 434–452.
3. Balucanag, M.A., Thaworn, L. Hidden curriculum and english learning: a case study of a thai nursing college [Electronic resource]. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/a017/49a7f1233a2837a41a5ab245d26b593928... (accessed on: 10.01.2026).
4. Giroux, H.A. Schooling and the myth of objectivity: Stalking the politics of the hidden curriculum. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill. 1981. Vol. 16. No. 3. Pр. 282–304.
5. Han, S.P., Cleland, J. Shaped by what is not seen: Confronting medical education’s shadow curriculum. In: Medical Teacher. 2025. Pр. 1–4.
6. Lee, C.A. et al. Revealing the impact of the hidden curriculum on faculty teaching: A qualitative study [Electronic resource]. Wiley Online Library. URL: https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/pdfdirect/10.1111/medu.15026 (accessed on: 10.01.2026).
7. Matorevhu, A., Madzamba, H. The hidden curriculum and its role in curriculum innovation implementation. Journal of Research in Instructional. 2022. Vol. 2. No. 2. Pр. 163–174.
8. Sabnis, S.V. et al. Women of color and the hidden curriculum of school psychology doctoral programs. Journal of School Psychology. 2023. Vol. 98. Pp. 1–15.
9. Ulum, B., Riswadi, R. Exploring the role of teachers in the development of hidden curriculum based on Islamic boarding schools. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies. 2023. Vol. 8. No. 2. Pp. 261–279.
10. Vallance, E. Hiding the hidden curriculum: An interpretation of the language of justification in nineteenth-century educational reform. Curriculum Theory Network. 1974. Vol. 4. No. 1. Pp. 5–22.
11. Zeichner, K.M. Key processes in the socialization of student teachers: Limitations and consequences of oversocialized conceptions of teacher socialization [Electronic resource]. URL: https://www.researchgate.net/profile/Kenneth-Zeichner/publication/234713... (accessed on: 10.01.2026).
12. Zeichner, K.M., Tabachnick, B.R. The development of teacher perspectives: Social strategies and institutional control in the socialization of beginning teachers // Journal of Education for teaching [Electronic resource]. URL: https://www.researchgate.net/profile/Kenneth-Zeichner/publication/303444... (accessed on: 10.01.2026).
.png)
