УДК 378+159.944
DOI 10.20339/AM.01-26.091
Ю.В. Караваева,
канд. пед. наук, доцент
Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского
https://orcid.org/0000-0002-1792-3712
e-mail: jvkaravaeva@yandex.ru
П.С. Кузнецова,
магистрант
Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского
https://orcid.org/0009-0007-2989-9944
e-mail: polina.polina.kuznetsova02@mail.ru
В статье представлены результаты социологического исследования профессионального выгорания работников высшей школы. В работе описываются особенности профессионального выгорания в педагогической профессии, определяются причины данного феномена. Установлено, что высокая стратификационная несовместимость статусов является основной причиной профессионального выгорания работников высшей школы. Исследуется состояние социального напряжения, вызванное ролевыми конфликтами и проявляющееся в стратификационной несовместимости статусов педагогического работника и руководителя высшей школы на поведенческом уровне. Анализируются проявления профессионального выгорания работников, диагностируемые в профессиональных конфликтах и в характеристиках социально-психологического климата в трудовом педагогическом коллективе. На основе анализа оценки педагогическими работниками уровня возможностей руководящей должности в системе высшего образования изучается ситуация совмещения управленческой и педагогической деятельности, анализируются причины их статусной несовместимости у одного и того же человека, выявляются условия развития социальной дисфункции. Результаты исследования показывают, что профессиональное выгорание работников высшей школы имеет организационные причины, связанные с нарушением обособленности административных иерархий в образовательной организации: демократической восходящей для профессионалов и механистическо-бюрократической нисходящей для вспомогательного персонала.
Ключевые слова: профессиональное выгорание, педагогический работник, высшая школа, стратификационные представления, стратификационная несовместимость, ролевой конфликт, доход, престиж, власть, образование
Литература
1. Богдан Н.Н., Масилова М.Г. Методологические основы изучения эмоционального выгорания как основа профилактической работы // АНИ: педагогика и психология. 2022. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-osnovy-izucheniya-em... (дата обращения: 15.02.2025).
2. Водопьянова Н., Старченкова Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика. 3-е изд., испр. и доп.: практическое пособие. М.: Юрайт, 2017. 343 с. URL: https://books.google.com/books?hl=ru&lr=&id=kC4kEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA74&... (дата обращения: 10.02.2025).
3. Конфликтовать на работе стали чаще. 30 января 2023 г. // Исследовательский центр портала Superjob.ru. URL: https://www.superjob.ru/research/articles/113887/konfliktovat-na-rabote-... (дата обращения: 14.07.2025).
4. Мазур И.И., Шапиро В.Д. и др. Реструктуризация предприятий и компаний. М.: Высшая школа, 2000. 587 с.
5. Минцберг, Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации. СПб.: Питер, 2001. 512 с.
6. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки». Утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 апреля 2014 г. № 722-р. URL: https://www.фцомофв.рф/files/ioe/documents/8NJFJX48SYYP4H1ZMXWT.pdf (дата обращения: 14.07.2025).
7. Форма № ВПО-1 «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». Сведения за 2023 год. URL: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения: 14.07.2025).
8. Чутко Л.С., Козина Н.В. Синдром эмоционального выгорания. Клинические и психологические аспекты. М.: Медпресс-информ, 2013. 256 с.
9. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. Т. 2. М–П / под ред. С.Я. Батышева. М.: АПО, 1999. 440 с.
.png)
