Педагогические условия формирования праксиологических умений будущих специалистов с учетом идей компетентностного подхода

 

 

Рассмотрены педагогические условия формирования праксиологических умений будущих специалистов с учетом идей компетентностного подхода. Определены конкретные формы, средства и методы формирования данной совокупности умений в процессе профессиональной подготовки в вузе.

Ключевые слова: будущий специалист, компетентностный подход, педагогические условия, праксиологические умения.

 

1.      Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М.: АЗЪ, 1993. — 960 с.

2.      Лысенко А.В. Психолого-педагогические условия формирования профессионально-ценностных ориентаций будущего учителя музыки. — [URL]: http://www.conf.muh.ru

3.      Масловская С.В. Современные технологии обучения: компетентностный подход. — [URL]: http://www.orenipk.ru/rmo_2009/rmo-kro-2008/tehn.html

4.      Елагина Л.В. Формирование культуры профессиональной деятельности будущего специалиста на основе компетентностного подхода: Автореф. дисс. … докт. пед. наук. — Челябинск, 2008. — 36 с.

5.      Радионова Н.Ф., Катунова М.Р. Оценка эффективности реализации программ дополнительного образования детей: компетентностный подход. — СПб.: Изд?во ГОУ «СПб ГДТЮ», 2005. — 64 с.

6.      Безукладников К.Э. Компетентностный подход в профессиональной подготовке будущего учителя в педагогическом вузе // Педагогическое образование и наука. — 2009. — № 6. — С. 69—73.

7.      Павлова Ю.А. Психолого-педагогические условия формирования умений и навыков информационной деятельности у студентов // Известия Саратовского университета. — 2008. — Т. 8. — С. 100—103.

8.      Худенева М.Г. Педагогические условия формирования игротехнических умений у будущего педагога в вузе: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. — Сургут, 2002. — 27 c.

9.      Гиннэ С.В. Формирование базовых аналитических умений будущих инженеров-механиков: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. — Красноярск: СибГТУ, 2006. — 22 с.