Взаимосвязь универсального и специального образования

 

                   Изучены два вида образования — универсальное и специальное. Постулировано, что универсальное образование развивает способности, обеспечивающие гармоничную творческую активность человека при неопределенности будущего. Специальное образование рассматривается как основа массовой подготовки людей к успешной деятельности в условиях относительной предсказуемости будущего. Определена специфика ценностей-смыслов, реализуемых в содержании образования.

                   Ключевые слова: универсальное образование, специальное образование, социальная философия, дискуссионный подход, неопределенность, культура, будущее.

 

 

1. Зыкова С.Н. Роль классического университета в формировании субъекта гражданского общества // Классический университет в неклассическое время: Труды Томского государственного университета. — Т. 269. — Сер. Культурологическая. — Томск: Изд?во Томского ун?та, 2008. — С. 75—77.

2. Кант И. О педагогике / Трактаты и письма. — М.: Наука, 1980. — С. 445—504.

3. Киносьян В.А. Человек перед вызовом неопределенности / Многомерность и целостность человека в философии, науке и религии: Материалы Международной научно-образовательной конференции. — Казань: Казанский ун?т, 2012. — С. 330—335.

4. Морен Э. Образование в будущем: семь неотложных задач / Синергетическая парадигма. Синергетика образования. — М.: Прогресс—Традиция, 2007. — С. 24—96.

5. Пойзнер Б.Н., Соснин Э.А. О границах университета / Классический университет в неклассическое время: Труды Томского государственного университета.  — Т. 269. — Сер. Культурологическая. — Томск: Изд?во Томского ун?та, 2008. — С. 16—19.

6. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: Новый диалог человека с природой. — М.: Прогресс, 1986. — 432 с.

7. Савельева М.Ю. Трансформация представлений о развитии и эволюции человека // Рефлексии. — Журнал по философской антропологии. — 2010. — № 2. — С. 41—54.

8. Смирнов С.Д. Об одном аспекте гуманитаризации высшего образования // Alma mater (Вестник высшей школы). — 2011. — № 4. — С. 20—25.

9. Тарасова О.И. Антропологический кризис и феномен понимания. — Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2009. — 220 с.