УДК 316.4-053
DOI 10.20339/AM.04-26.058

В.А. Чистяков,

канд. соц. наук, доцент

кафедра общеобразовательных и профессиональных дисциплин

Нижегородский институт путей сообщения — филиал Приволжского

 государственного университета путей сообщения, Н. Новгород

https://orcid.org/0009-0002-3344-7389, AuthorID: 717043, SPIN: 6251-9410

e-mail: fpk_kfu@mail.ru

С.М. Мальцева,

канд. филол. наук, доцент

кафедра философии и теологии

Мининский университет, Н. Новгород;

доцент кафедры общеобразовательных и профессиональных дисциплин

Нижегородский институт путей сообщения — филиал Приволжского

 государственного университета путей сообщения, Н. Новгород

https://orcid.org/0000-0002-7273-1852, AuthorID: 736254, SPIN:  9502-6593

e-mail: maltsewasvetlana@yandex.ru

Е.А. Нужа,

студент

кафедры профессионального образования

и управления образовательными системами

Мининский университет, Н. Новгород

e-mail: nuzaekaterina@gmail.com

Актуальность исследования обусловлена тем, что в современной России возрастает значимость национальной идентичности в условиях глобализации и трансформации социально-политической реальности. Студенческая молодежь — наиболее активная и восприимчивая социальная группа, поэтому она является ключевым объектом для изучения процессов идентификации. Данное исследование направлено на выявление того, как национальная идентичность проявляется в системе ценностей и повседневных практиках студентов. Целью работы является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка особенностей проявления национальной идентичности у студентов. По гипотезе исследования, проявление и осознание национальной идентичности у студентов имеет прямую зависимость от уровня их вовлеченности в культурные и образовательные мероприятия, связанные с их национальной историей и традициями, а также от влияния семьи и социальной среды. Методологической основой исследования является опрос, включающий 7 ключевых вопросов, которые направлены на выявление осознания различных аспектов национальной идентичности. В исследовании приняли участие 280 студентов высших учебных заведений: НГПУ им. Козьмы Минина и НИПС — филиала ПривГУПС. Научная новизна работы заключается в частичном подтверждении выдвинутого предположения о влиянии внешних факторов на формирование национальной идентичности студенческой молодежи. Вместе с тем работа выявила важное противоречие: при выраженном воздействии культурно-образовательных мероприятий, семейного воспитания и социальной среды студенты демонстрируют низкий уровень осознанности относительно самих факторов, составляющих основу их идентичности. Выявленное противоречие составляет научную новизну исследования. Результатом исследования является определение трех ключевых факторов влияния на национальную идентичность студентов (культурно-образовательные мероприятия, семейное воспитание и социальная среда). Также обнаружена серьезная проблема: только 28% опрошенных студентов могут объяснить, что для них значит национальная принадлежность и на чем она основывается. Это свидетельствует о том, что у большинства студентов национальная идентичность формируется на эмоциональном, а не на осознанном уровне. Полученные результаты могут быть использованы при разработке образовательных программ и воспитательных стратегий в высшей школе, направленных на укрепление национальной идентичности студенческой молодежи.

Ключевые слова: национальная идентичность, этническая идентичность, гражданская идентичность, студенческая молодежь, ценности, патриотизм, образовательная среда

Литература

1.  Воробьева И.Н., Мехова А.А. Проявление национальной идентичности в социально-политических ценностях студенческой молодежи // Наука. Культура. Общество. 2024. Т. 30. № 3. С. 114–129.

2.  Дробижева Л.М. Смыслы общероссийской гражданской идентичности в массовом сознании россиян // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2020. № 4. C. 480–498.

3. Халадов Х.-А. С., Бугайчук Т. В., Медведева Т.Ю., Вотинцев А.В. Ценностно-мотивационная сфера студентов — будущих педагогов и воспитательная среда вуза // Вестник Мининского университета. 2025. Т. 13. № 4. С. 1. https://doi.org/ 10.26795/2307-1281- 2025-13-4-1

4.  Эндрюшко А.А. Российская идентичность и школьное образование: современный контекст // Социологическая наука и социальная практика. 2021. Т. 9. № 1. С. 95–110.

5.  Жилинская М.С., Иванова Е.А. Эмпирическое обоснование необходимости воспитания российской гражданской идентичности у школьников // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. 2021. № 92. C. 90–96.

6.  Романова С.А., Гурова О.С. Категориальная структура образа представителя своей этнической группы у современных русских студентов // Вестник Кемеровского государственного университета. 2020. Т. 22. № 2. C. 463–470.

7.  Жилинская М.С., Иванова Е.А. Воспитание российской гражданской идентичности как одно из условий функционирования патриотического воспитания // IV Международная научно-практическая конференция. 2021. № 37. С. 200–206.

8.  Алексеева Т.С., Троицкая Ю.Г. Роль образования XXI века в становлении основ национальной идентичности // Научные труды Московского гуманитарного университета. М.: МГУ, 2022. С. 51–57.

9.  Браун О.А., Аркузин М.Г. Содержательные характеристики гражданской идентичности студентов // Вестник Кемеровского государственного университета. 2020. Т. 22. № 3. C. 744– 54.

10.  Белега Л.А. Национальная идентичность как комплексное и многогранное явление. Ее разновидности, их сходства и различия // Молодой ученый. 2023. № 47 (494). С. 470– 472.

11.  Новикова Л.А., Василькова О.В., Акатьева И.С. Этническая идентичность как основа формирования межкультурной компетентности студентов // Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. № 9. С. 966–973.